小学科学课介入科学实验的支持性策略2016-05-05
实验是科学探究的基本方式，学生通过实验不断地体验着成功与失败，不断地认识自我、认识世界，不断地丰富和完善人格的内涵，获得身心和谐健康发展。
其他学科教学实验数学课该怎样上2016-05-05
很多学具的玩法和数学游戏都是有规律可循的，不是盲目地去玩。
数学教学主题单元学习的“导”与“设”2016-05-05
略读不容忽略，更不能忽略的是阅读能力的培养。
语文教学聚焦于“度”：说理文教学的理性呼唤2016-05-05
学生自主创作的过程中发现了思维阐释的落脚点，同时也摸准了事例核心的支撑点，从而在理解中有所思考，在思考中有所体悟，更在仿写过程中实现了言意兼得，起到了较好的教学效果。
语文教学在“磨课”中成长2016-04-05
教师应该换位思考，站在学生的角度，根据他们的思维特点设计课堂提问，使提问更具可操作性，尽可能地引导学生进行深入的思考。
其他学科教学一年级数学引桥课程开发使用的尝试2016-04-05
引桥原意指的是位于主桥两端、代替高路堤的桥梁跨段。数学中的引桥是指降低小学生数学学习难度及激发学习兴趣的途径。
数学教学让语文课堂返璞归真2016-04-05
让我们的语文课堂返璞归真，用真实、朴实、扎实的教学，使每一个孩子的语文素养厚实起来！
语文教学有关瓶“吞”鸡蛋实验的一点改进2016-03-05
教学只有具备了基础铺垫，才会有引领提升，从而提高学生自主学习的能力，发散学生思维，教学难点也会迎刃而解。
其他学科教学挖掘身边资源，开展科技活动2016-03-05
小学科技教育任重道远，作为实施科技教育的工作者，我们要有一双敏锐的眼睛，能充分挖掘和整合身边的资源，拓宽科技教育的渠道，培养学生的科学素养和科学技能。
其他学科教学小学数学教学应立足于“活”字2016-03-05
教学过程中，要充分发挥学生的主体作用，启发和调动学生自主学习、主动学习的积极性，给学生更多的思考问题和动手操作的时间。
数学教学
小学刊
刊号：CN37-1025/G4 ISSN 1004-0897