让学生开口说英语2011-01-06
语言训练是一种技能的训练过程，学生是通过听学会听、通过说学会说的，教学中我们不能要求学生光听不说，或光说不听。
其他学科教学立足生活情境 构建数学模型2011-01-06
建构数学模型过程的本质就是数学思维的活动，所以建模的过程离不开思维方法。
数学教学回归课堂本真 关注学生发展2011-01-06
只有反映学生问题的课堂，才是有价值的课堂。
语文教学如何让科学实验更有效2010-12-06
教学中，教师要精心策划实验活动，合理设计实验方案，在实验前、实验中和实验后进行合理指导，引导学生积极有效地探究，使学生在实验中既主动又规范，既积极合作又感到愉悦。
其他学科教学关于数学建模的几个问题2010-12-06
数学建模是开放式的，是需要时间的，因此，它既可以与课堂教学相结合，让学生在课外搜集建模资料，也可以成立数学建模兴趣小组，提高学生的数学建模兴趣和能力。
数学教学在农村的广阔天地找到习作活水2010-12-06
辽阔的农村蕴涵着丰富的文化底蕴，只要我们善于发掘，勤于开拓，科学地开展作文综合实践活动，定能帮助学生找到习作的活水，使学生的习作呈现出盎然生机。
语文教学步入亲切自然的对话境界2010-12-06
教学的过程就是师生心与心沟通、情与情交流、思想与思想碰撞的对话过程。师生间对话质量的高低直接影响到课堂的效果，影响到学生的收获及对学生的吸引力。
语文教学剪纸活动实践与探索2010-11-06
趣味剪纸是引导学生创作活动的有效途径。
其他学科教学巧用“算术法则”提高教学效益2010-11-06
一节品德课是否成功，不是看教师设计的活动次数有多少，活动内容多有趣、多精彩，而是要看在这些活动中学生做了什么，体验到了什么，收获了什么。
其他学科教学我为教学智慧找支点2010-11-06
面对突发事件，我们应有随机应变的能力。教师善意的“谎言”与“欺骗”也是教育智慧的体现。
数学教学
小学刊
刊号：CN37-1025/G4 ISSN 1004-0897