中小学综合实践活动教学设计的对策建议
融合教育中如何有效开展“六环三层整分”课堂教学
中华优秀传统文化资源融入小学道德与法治课程的开发与利用
聚焦感悟体验 打造数感课堂
单元整体背景下单篇课文学习任务设计的路径研究
“疑—思—探—评”实验教学培育学生科学创新素养
立足两个维度,让学习“可见”
以文化人,用数学文化赋能课堂教学
小学语文整本书阅读有效途径浅析 ——以《草房子》为例
“数学+”跨学科主题学习的实践探索
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