数学学习三题2016-11-05
老师用自己的智慧激发学生的智慧，这叫以智激智，智智与共。学生的创造性思维的培育也就自然在其中了。
数学教学“一减一加”落实课堂语言积累2016-11-05
让我们做好语文课堂的加减法，用课堂语言积累，帮助学生实现“读书破万卷，下笔如有神”的有效对接！
语文教学静看美术和文化课双花齐放2016-10-05
多措并举的创新教学，让孩子们享受艺术教育带来的欢乐；融合穿插的课程改革，让孩子们饶有兴趣地学习知识；因地制宜的朴实教学，让孩子们贴近生活，学习着，幸福着。
其他学科教学不被看好的翻转也精彩2016-10-05
孩子们的潜能是无穷的，他们给了我无数的惊喜和动力，让不被我们看好的翻转课堂也可以如此精彩。
数学教学小学语文作业设计与评改2016-10-05
作业不仅是一个载体,更是一个过渡桥梁，与教育活动的其他各个方面密切相连。它既是教师教学活动的一个重要环节,又是学生学习过程中的一个重要组成部分。
语文教学引领孩子进入五彩缤纷的世界2016-09-05
在美丽的大自然中，处处充满了色彩。教师可以引导学生走进大自然，用眼观察，用脑思考，用心体验。
其他学科教学语文教学“三问”2016-09-05
语文教学讲求的是求真务实，并不一定要方法多先进，理论达到多高深，而是要符合语文学习本身的规律。
语文教学大班额信息技术课堂教学研究2016-06-05
课堂上有点“乱”是正常的，教师千万不能以维持所谓的纪律为代价来牺牲或减少学生的活动和游戏。
其他学科教学实现小升初数学教学有效衔接的几点措施2016-06-05
语文教学绝不能局限于课本，既要以课本为“本”，又要努力跳出课本，不断探寻立足课本与课外拓展的广阔中间地带和丰富的联系渠道，从而不断提高语文学习的效益。
数学教学课内外阅读教学的有效衔接2016-06-05
语文教学绝不能局限于课本，既要以课本为“本”，又要努力跳出课本，不断探寻立足课本与课外拓展的广阔中间地带和丰富的联系渠道，从而不断提高语文学习的效益。
语文教学
小学刊
刊号：CN37-1025/G4 ISSN 1004-0897