引领孩子进入五彩缤纷的世界2016-09-05
在美丽的大自然中，处处充满了色彩。教师可以引导学生走进大自然，用眼观察，用脑思考，用心体验。
其他学科教学语文教学“三问”2016-09-05
语文教学讲求的是求真务实，并不一定要方法多先进，理论达到多高深，而是要符合语文学习本身的规律。
语文教学大班额信息技术课堂教学研究2016-06-05
课堂上有点“乱”是正常的，教师千万不能以维持所谓的纪律为代价来牺牲或减少学生的活动和游戏。
其他学科教学实现小升初数学教学有效衔接的几点措施2016-06-05
语文教学绝不能局限于课本，既要以课本为“本”，又要努力跳出课本，不断探寻立足课本与课外拓展的广阔中间地带和丰富的联系渠道，从而不断提高语文学习的效益。
数学教学课内外阅读教学的有效衔接2016-06-05
语文教学绝不能局限于课本，既要以课本为“本”，又要努力跳出课本，不断探寻立足课本与课外拓展的广阔中间地带和丰富的联系渠道，从而不断提高语文学习的效益。
语文教学小学科学课介入科学实验的支持性策略2016-05-05
实验是科学探究的基本方式，学生通过实验不断地体验着成功与失败，不断地认识自我、认识世界，不断地丰富和完善人格的内涵，获得身心和谐健康发展。
其他学科教学实验数学课该怎样上2016-05-05
很多学具的玩法和数学游戏都是有规律可循的，不是盲目地去玩。
数学教学主题单元学习的“导”与“设”2016-05-05
略读不容忽略，更不能忽略的是阅读能力的培养。
语文教学聚焦于“度”：说理文教学的理性呼唤2016-05-05
学生自主创作的过程中发现了思维阐释的落脚点，同时也摸准了事例核心的支撑点，从而在理解中有所思考，在思考中有所体悟，更在仿写过程中实现了言意兼得，起到了较好的教学效果。
语文教学在“磨课”中成长2016-04-05
教师应该换位思考，站在学生的角度，根据他们的思维特点设计课堂提问，使提问更具可操作性，尽可能地引导学生进行深入的思考。
其他学科教学
小学刊
刊号：CN37-1025/G4 ISSN 1004-0897