数学情境创设中应注意的几个问题2013-09-05
情境不是“装饰”，也不只是为了激发学生的兴趣。装饰过于华丽，学生的兴趣往往被转移。
数学教学让学生“有法可依”2013-09-05
课文的学习不可能面面俱到，这就需要直奔课文的主要内容，抓住重点词句来理解，因为重点词句起着牵一发而动全身的作用，一篇文章的思想感情往往就蕴含在重点词句之中。
语文教学向“文化”深处漫溯2013-09-05
作为语文教师，我们理应具有文化传承的担当和自觉——寻梦，向“文化”更深处漫溯。
语文教学“五招”提升英语课堂听讲质量2013-09-05
课堂上，老师要多鼓励学生开口说英语，而且要大声地说出来，让学生充分地感受语言，提升语感，突破张不开嘴的语言障碍。
其他学科教学让“生成”为音乐课堂增添活力2013-07-05
课堂是动态的，教师要有创造精神，既要把握好预定教学目标，又要善于利用课堂上的动态生成，学会随机应变、转弊为利，从而让我们的课堂因此不断走向圆满，让我们的学生因此实现生命的发展。
其他学科教学搭建自主学习平台 培养独立思考能力2013-07-05
培养学生自主学习的能力，关键在于我们教师要改变教学思路，在课堂上由主导者转变为引导者，教学中充当学生学习的合作者、指导者以及学习活动的组织者，使教学过程真正成为学生自主学习、合作学习、创造性学习的活动过程。
其他学科教学体育教学中学生行为习惯的养成2013-07-05
体育习惯的养成要经过漫长的过程，而训练是形成良好习惯最基本的方法，教师在训练中应力求形式多样化，让习惯训练成为一种愉快的活动过程。
其他学科教学一节精彩的生成课2013-07-05
当遇到问题时，老师不要直接说出自己的思路，而应先来听听学生的分析、听听他们的想法，因为学生的思维角度、思维方式和思考过程比答案本身更为重要。
数学教学让课外阅读成为一种习惯2013-07-05
教师要及时组织好阅读交流的平台，充分发挥小学生的主动性，培养独立思考的能力，鼓励发散思维，尊重不同的观点和看法，并做好讨论小结，引导阅读循环螺旋上升。
语文教学科学教师如何科学备课2013-06-05
科学教育的目的就是培养学生科学的思维方法和努力去发展学生解决问题的能力，使得他们亲近科学，在日常生活中运用科学，从而把科学转化为对自己日常生活中的指导。
其他学科教学
小学刊
刊号：CN37-1025/G4 ISSN 1004-0897