小学数学教学之我见2015-10-05
学生能够在学习当中不断提出新问题并开动脑筋去解决问题，是探索精神的表现。学生早一天提出问题，就说明早一天具有探索意识；永远不问就永远没有探索精神。
数学教学阅读要实现与文本的真正对话2015-10-05
深化对文本内涵的理解，达到阅读教学的目标，正确演绎文本中感人的情节、有趣的故事、生动的场景、美丽的风光、新奇的事物等，需要学生真正实现与文本的对话和对文本的二度创作。
语文教学品德教材的“加减分合”2015-09-05
在实际教学中我们应最大限度地发挥教材的自主性、实践性、开放性，创造性，灵活性地使用教材，使教材更贴近学生的生活实际，使我们的品德教学更有实效。
其他学科教学让孩子成为科学探究的主角2015-09-05
真正的科学课堂是把课堂还给学生，让学生真正成为学习的主人，成为探究活动的主角。
其他学科教学“三卡”——我教学的“得力助手”2015-09-05
学生的数学视野拓宽了，从真正意义上实现了“人人学有价值的数学”，并从学习数学的过程中获得了自信和终身学习的方法。
数学教学浅谈传统语文教育的启发意义2015-09-05
根据汉字的特点和规律进行识字教学的意义，不仅在于提高了识字教学效率，而且有利于培养学生对汉字知其然亦知其所以然的思维能力，激发学生的学习兴趣。
语文教学美术教学中学生个性化练习探微2015-07-05
教师的教学服从于学生的学习，教为了学，以教导学，只有教师的能动作用充分体现，才能保证个性化练习的进行。
其他学科教学培养小学生数学阅读能力的几点做法2015-07-05
利用生活中的素材，巧妙地用多种形式让学生去阅读，把数学知识放在一个生动、活泼、愉悦的情境中去，更容易激发学生的学习兴趣和探究欲望。
数学教学浅谈工具书在小学语文教学中的有效运用2015-07-05
任何一种技能的形成都需要长期的努力。指导学生使用工具书最重要的任务莫过于使其养成勤于运用工具书解决问题的良好习惯。
语文教学文本解读也需走进小学英语课堂2015-06-05
文本解读对小学英语课来说至关重要，更需“走进”小学英语课堂。
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刊号：CN37-1025/G4 ISSN 1004-0897