二次作文：一个值得重视的课题2010-07-05
一篇成功的作品，总要有一个不断修改、充实和完善的过程。可以说，佳作一锤定音者稀罕，大都要经过千锤百炼。
语文教学数学可以画出来2010-06-05
数形结合是数学的一种重要思想方法，在小学数学教学中，许多知识是可以画出来的，且好处很多。
数学教学低年级语文课堂活动的“收”与“放”2010-06-05
教师应当适时地对课堂活动进行或“收”或“放”，做到既巩固知识，又有效节约时间。
语文教学浅谈小学生嗓音的保护2010-05-05
小学生特别是处在变声期的学生应切实注意，正在迅速发育的声带会有轻度的炎性水肿，外界不良刺激容易造成声带永久性损伤，使成年后的嗓音受到影响。
其他学科教学于细节处费心思2010-05-05
关注课堂细节，就是关注新课程的理念是否落实到位；关注课堂细节，能使教学达到一定的境界与追求。
其他学科教学教学资源与文本应同声相应2010-05-05
要想实现价值与价值体系的性格化，也就是把人文性内化为学生的价值观、人生观、世界观，并来指导学生的人生实践，基础是学生乐于接受并做出反应。
语文教学也说“参与”2010-05-05
如果没有了起码的“参与”，又何谈“和谐高效”的学习，何谈思维的对话？
语文教学为真实喝彩，为尊重感动2010-04-05
前些日子，我有幸聆听了全国著名特级教师于永正老师的一节课，受益匪浅的同时，也被深深地感动着。
语文教学追求“动”“静”相宜的完美课堂2010-04-05
课堂教学效率的高低，取决于教学过程中是否遵循了客观规律，是否充分发挥了师生的主观能动性。笔者认为，处理好课堂教学中“动”与“静”的关系，是追求高效语文课堂的重要因素。
语文教学别让“名师”的教学套牢自己2010-04-05
在长期的教研工作中，我发现不少青年教师在备课、设计教案的时候，没有用足够的时间、精力去细读、解读、研读文本，钻研教材，下的工夫极为不够。有的宁愿把主要时间、精力花在制作课件这一教学的辅助手段上，甚至跨过研读文本、钻研教材这一最基本、最重要的环节，走了捷径，或直接从网络上下载现成的教案，用他人的设计取代自己应做的工作；或在没有弄清教材的特点、教学的目标，及深入思考“为什么这样教”的情况下，复制套用“名师”的教学设计，让“名师”的教学设计禁锢、套牢了自己的思想、思考，从而失去了自我。
语文教学
小学刊
刊号：CN37-1025/G4 ISSN 1004-0897