架构起数学与生活的四座桥梁2011-03-05
数学在生活中，教师要在生活中教数学，学生要在生活中学数学，这样才能感受数学的力量，感受学数学的快乐。
数学教学快快乐乐做动作 轻轻松松学拼音2011-03-05
在游戏中，孩子们热情高涨，兴趣盎然，不仅学习掌握了知识，还获得了成功的满足。
语文教学让语文课堂的触角伸得更远2011-03-05
用多种方式激活学生的思维，同时也是激活了学生的参与热情，从而让本身内涵深厚的语文课堂的触角伸得更远，进而优化课堂的容量和深度，更好地实现语文课堂的有效拓展。
语文教学让学生开口说英语2011-01-06
语言训练是一种技能的训练过程，学生是通过听学会听、通过说学会说的，教学中我们不能要求学生光听不说，或光说不听。
其他学科教学立足生活情境 构建数学模型2011-01-06
建构数学模型过程的本质就是数学思维的活动，所以建模的过程离不开思维方法。
数学教学回归课堂本真 关注学生发展2011-01-06
只有反映学生问题的课堂，才是有价值的课堂。
语文教学如何让科学实验更有效2010-12-06
教学中，教师要精心策划实验活动，合理设计实验方案，在实验前、实验中和实验后进行合理指导，引导学生积极有效地探究，使学生在实验中既主动又规范，既积极合作又感到愉悦。
其他学科教学关于数学建模的几个问题2010-12-06
数学建模是开放式的，是需要时间的，因此，它既可以与课堂教学相结合，让学生在课外搜集建模资料，也可以成立数学建模兴趣小组，提高学生的数学建模兴趣和能力。
数学教学在农村的广阔天地找到习作活水2010-12-06
辽阔的农村蕴涵着丰富的文化底蕴，只要我们善于发掘，勤于开拓，科学地开展作文综合实践活动，定能帮助学生找到习作的活水，使学生的习作呈现出盎然生机。
语文教学步入亲切自然的对话境界2010-12-06
教学的过程就是师生心与心沟通、情与情交流、思想与思想碰撞的对话过程。师生间对话质量的高低直接影响到课堂的效果，影响到学生的收获及对学生的吸引力。
语文教学
小学刊
刊号：CN37-1025/G4 ISSN 1004-0897