用画笔捕捉学生的灵感2011-03-05
灵感有着“瞬间即逝”的特点，像火花一样，来得快，消失得也快，如果不及时抓住它，消失了就再也不会回来。
其他学科教学运用网络技术，培养小学生英语听说能力2011-03-05
充分合理地使用多媒体网络技术和强大的人机交互功能，可以改变教学环境，构建新型的教学模式，极大限度地培养学生的英语听说能力。
其他学科教学让学生爱上体育课2011-03-05
学生是有感情需要的，从上第一堂体育课开始，他们就需要从教师那里得到尊重、友爱、温暖、情意和教诲。
其他学科教学让孩子绽放最美的笑颜2011-03-05
想象、实践以及激励性的评价，是激发学生创新火花的有效途径，有了它，能让孩子绽放最美的笑颜。
其他学科教学立足数学课堂，培养创造思维2011-03-05
小学数学教学的任务不仅是使学生获取基础知识，而且要促成学生思维能力的发展。
数学教学架构起数学与生活的四座桥梁2011-03-05
数学在生活中，教师要在生活中教数学，学生要在生活中学数学，这样才能感受数学的力量，感受学数学的快乐。
数学教学快快乐乐做动作 轻轻松松学拼音2011-03-05
在游戏中，孩子们热情高涨，兴趣盎然，不仅学习掌握了知识，还获得了成功的满足。
语文教学让语文课堂的触角伸得更远2011-03-05
用多种方式激活学生的思维，同时也是激活了学生的参与热情，从而让本身内涵深厚的语文课堂的触角伸得更远，进而优化课堂的容量和深度，更好地实现语文课堂的有效拓展。
语文教学让学生开口说英语2011-01-06
语言训练是一种技能的训练过程，学生是通过听学会听、通过说学会说的，教学中我们不能要求学生光听不说，或光说不听。
其他学科教学立足生活情境 构建数学模型2011-01-06
建构数学模型过程的本质就是数学思维的活动，所以建模的过程离不开思维方法。
数学教学
小学刊
刊号：CN37-1025/G4 ISSN 1004-0897