孩子的时间谁做主2012-12-05

作为一名教育工作者和家长，我一直都在思考一个问题：是顺其自然，保持孩子那颗童心和兴趣重要，还是分数和才艺重要？

向唐僧学习2012-11-05

教育需要形式2012-10-05

当形式成为了教师的内心需求，融入了丰富的教育内涵，远离了空洞的说教，注入了时代的鲜明特色，那形式就不再是简单的形式，而是一种推动学校向深层次发展的力量。

合道德与讲真话2012-09-05

从小到大坚持讲真话，这才是最要紧的。

老师何日从“档案”堆里爬出来2012-09-05

德育活动以及其他一些主题活动在学校教育中必不可少，老师、学生都很欢迎，也愿意参与，但这些活动不能面面俱到，宜精不宜多。

教研不要再“折腾”2012-07-05

当教学研究能实事求是、回归教育的本原，而不再是一种“折腾”的时候，它才能成为教师教学工作的重要推力。

农村教育呼唤教育公平2012-06-05

当前，农村教育不公平现象严重影响着教师的身心健康，诱发了他们某些错误的价值取向，教育的负效应亦应运而生，成了制约农村教育发展的瓶颈，不能不令人担忧。

关乎成长，不可“剑走偏锋”2012-05-05

在事关教师成长的事项上，需要彰显的不正是科学和理性的精髓吗？

不留作业缘何引来投诉2012-04-05

尽管素质教育已喊了很多年，但孩子考试成绩在家长心中始终是第一位的，从应试教育一路走过来的家长，应试教育的观念仍然根深蒂固。

养花与“养”课堂2012-03-15

养花犹如“养”课堂，我们必须用一颗睿智的心，分辨课堂中学生的回答什么是“枯枝败叶”，什么是“主干枝叶”，然后及时对“枯枝败叶”进行修剪。