作秀不如做“绣”2011-09-05
学生是课程资源的主体，我们教学生，首先要了解学生，要知道他们需要什么，要清楚其智力范围、个性差异和每位学生的文化基础。
新论语莫让“笑脸”沦为 分数与物的博弈2011-09-05
教师对于学生思想与行为中的积极因素能够做到及时捕捉，并恰如其分地运用语言予以评价表扬，是教师教育教学工作中不可或缺的组成部分，往往最能体现出教师劳动的创造性，可以为整个课堂带来无尽的生机。
新论语把常规做规范就是特色2011-09-05
在这“特色林立”的大潮中，坚持把常规做规范，还学校最真实的教育，就是自己的特色。
新论语老教师不应成为局外人2011-07-05
只要在管理中尊重老教师，鼓励他们参与学校管理，充分发挥他们的优势与特长，老教师同样会焕发出风采。
新论语教师是一种生活2011-06-05
教师作为一种生活方式的时候，苦和累都被淡化了，而变得从容、平和、理智。
新论语减负， 先从老师开始2011-06-05
老师的“负”担轻了，学生的“负”自然而然地就降了下来。
新论语关注镇域内教育的两大不公平2011-05-05
现代化的教学设备在内行人的手里，就可以全面发挥它的性能，但在外行人手里，却只是一个摆设。
新论语专业自觉：教师专业化发展的内源性动力2011-04-05
教师专业化水平的自觉提高，意味着教师的专业化成长更多是发自内心的需求和提高，但这并不否认外部环境的重要性。
新论语教育是一种陪伴2011-03-05
教育是师生共同参与的多边活动，教师的“教”与学生的“学”相互依存、相互推动，相辅相成、相得益彰……
新论语满意率与照镜子2011-03-05
照镜子的目的是为了发现问题，解决问题，帮教师客观认识自己，更好地做工作，不是为了挑毛病。
新论语
小学刊
刊号：CN37-1025/G4 ISSN 1004-0897