让简单的劳动“不简单”2022-06-15

“双减”背景下，数学作业设计的“三元素”2022-06-15

统编教材小练笔教学策略浅谈2022-06-15

语文要素，让深度学习真实发生2022-05-19

习题教学如何做到减负增效2022-05-13

“植树问题”教学反思2019-01-05

五年级的学生仍然处于形象思维阶段，他们对具体情境理解得比较深刻，对抽象事物则表现出一脸茫然……

趣为径，乐作舟2019-01-05

要想提高学生的作文能力，首先要做的事就是培养学生的习作兴趣，让学生不怕习作，乐于习作。

“小学科”遇尴尬 故事教学是办法2018-12-05

对学生来说，故事教学法注重学生课前、课中、课后的全程参与，为学生提供了展现自我的舞台，提升了学习兴趣，提高了他们解决实际生活问题的能力。

落实核心素养的有效途径2018-12-05

实验数学改变了教师教与学生学的方式，有利于激发学生的学习兴趣，有利于实现课程的整合，有利于积累学生的活动经验，有利于渗透数学思想方法，有利于发挥育人功能。

埋下阅读种子，收获希望之花2018-12-05

让孩子爱上读书，让书真正走进孩子的世界，这是每一个老师、家长的心愿。帮助孩子学会读书，和孩子一起畅谈好书，更是一件重要的事情。