呵护如此美丽

嘉祥县金屯镇薛庄海阳小学   王友芹

杨茜是我班一名普通的女学生，她外表漂亮，性格文静，上课遵守纪律，字写得十分秀气，可就是不太爱讲话，平时很少举手回答问题。

一次上口语交际课时，我让学生拿出搜集的神话故事，组织开展讲故事比赛。高博瑞、邓佳盼、张悦悦分别讲了三个不同的神话故事，我在台下无意间看到杨茜搜集了一个《女娲造人》的故事，情节很美，与前面的三个故事内容不同，就想让同学们也分享一下。于是，我让杨茜上讲台去讲。不知怎的，杨茜傻傻地站在台上，眼睛盯着作业本，默不作声。见同学们都愣住了，我赶紧走上前去，问：“杨茜，你只要大声念出来就行。”等了一分钟，杨茜满脸通红，把头埋得更低了，还是一声不吭。我自作主张：“同学们，咱们掌声欢迎杨茜讲故事，好不好？”“好！”教室里立时响起热烈的掌声。杨茜还是没说话，眼睛里开始流出晶莹的泪珠。我再次来到杨茜跟前：“孩子，你能给同学们讲讲吗？你念一段，老师念一段，好吗？”杨茜还是沉默不语。此时，高博瑞说：“王老师，杨茜以前在班里就没回答过问题，还是别让她讲啦。”

此时，我全明白了。但是，我不能马上安排杨茜回到座位上，孩子的自尊需要呵护。我对台下的同学说：“今天，我要代表杨茜同学讲《女娲造人》的故事。”“盘古开辟了天地之后，天上有了太阳、月亮、星星，地上有了山川草木、花鸟虫鱼，可是就是没有人。不知道在什么时候出现了一个非常美丽、善良的女神，她的名字叫女娲……”故事讲完了，教室里再次响起热烈的掌声。我说：“杨茜同学搜集的神话故事很美很美，希望你们向她学习。”从那时起，一个问题萦绕在我的心头，怎么让杨茜在全体同学面前开口说话呢？

课下，我找到杨茜，对她说：“孩子，你怎么不愿说话呀？”“我怕说不好。”她的声音很低很低。“你长得很美，字又写得漂亮，该勇敢地去展示自己呀。”杨茜点点了头。以后的日子，我有意让杨茜担任认读生字“小老师”，读课文、回答问题都尽量让她“露露脸”。慢慢地，她好像变了一个人，上课时能积极举手回答问题啦。

看到自己的努力终于有了回报，我在高兴之余想到：每个学生都是一块待雕琢的璞玉，只要老师施以爱心，精心呵护，他们都会向你送上意想不到的惊喜。

（《山东教育》2015年10月第28期）