和想去土星的孩子交朋友

□ 山东省济南市历下实验小学   王 敏

 

虽然我已经做好了担任一年级班主任的心理准备，但是第一次见到小纹时，还是震惊不已：她不停地离开座位到处走动，想说话就说话，喜欢的东西直接拿，一不顺心就大吵大闹，响亮的哭声回荡在教学楼，影响了周围班级上课。当她坐在座位上的时候，就开始撕纸，飘落一地。

在和家长的交流中我了解到：小纹不习惯集体生活，总是很难适应新的环境。如何让这个内心封闭的孩子适应学校生活？虽然有着二十多年班主任工作经验，但这对我而言也是一个极大的挑战。每个课间我都陪伴在她的身边，耐心沟通，希望能找到打开她心灵的钥匙。

有一天她和同学发生了争执，很伤心地说：“老师，我们去土星吧！那里只有你和我，你只教我一个人！”我心里一酸，渴求关爱的孩子是多么的可怜！

“爱”能打开封闭的内心。我一个人的力量是有限的，我要发动全班同学都来关心她，关爱她。我组织学生讨论：“谁是善于观察的孩子？你发现小纹的优点了吗？”大家为了证明自己有一双慧眼善于观察，争先恐后地说：“她天天擦黑板。”“她能做出很难的数学题。”……小纹的眼睛放出光芒，她从未听到过如此多的表扬。但是有的同学说：“她打过我，也不遵守纪律。”小纹立刻呆住了。我顺势开导同学们把小纹当成小妹妹，她有些事情做得不如大家，你们是大哥哥大姐姐，都是包容别人、有爱心的好孩子啊！

从那儿以后，同学们争着做能包容、有爱心的好孩子。有小朋友主动拉着她的手，小纹一走过来大家都招呼她一起玩，帮她打扫卫生、捡起掉的东西……

与此同时我教育小纹要尊重别人，学会关爱他人，爱是相互的。她喜欢听童话，我就编童话故事讲道理。一天，她因为回答问题的愿望没有被满足，在课堂上发脾气。我就把她领到校园，去看碧桃树上小小的青桃子。“这么多的桃子给谁呀？”“给我！”“全都给你吗？小鸟想吃怎么办啊？”“给小鸟一个。”我耐心地劝她：“对呀！你真是个有爱心的好孩子。这些桃子，不能都给你，要分一些给小鸟；拿几个给小朋友；还要落下一些送给大地妈妈；最后还要留几个挂在树上，当树叶落去，树上的小桃子也干瘪儿了，它们要陪着大树妈妈度过漫长的寒冬。”她听得入迷了，我趁机问她道：“把桃子分给大家，大家都很高兴。课上的问题能只让你一个人回答吗？”“分给小朋友一点儿吧！”“分给别人，你就又哭又闹，同学愿和你玩吗？”她低头默默不语。我领着她回到教室，给老师道歉继续上课。这童话故事讲到她的心里去了。

我给她讲了很多的童话故事，小纹记住了集体生活的规则，和同学之间的冲突越来越少了。为了提升她在班级的归属感，我让她担任班级测温员。

从此，她爱上了学校，天天早早来到学校。工作又耐心又认真，给同学们测温时遇到异常情况会反复多测几次。她还发现了摄氏度和华氏度的转换按钮，通过用摄氏度和华氏度分别表示同一个同学的体温，得出了摄氏36°多大约相当于华氏 97°，这令同学们刮目相看，大家由衷地赞叹：“小纹真聪明！”

小纹越来越快乐，脸上常常挂着甜甜的笑。

有一天，我问她还想去土星吗？她说：“想去。要开一艘很大很大的飞船，要带上爸爸妈妈、小朋友、还有王老师，好多人一起去。”