教育要恪守“谨于初”

曲阜市春秋小学   殷学忠

宋代的罗从彦这个人，中国人知道的不多，但他的一个三字观点却说得极有力道，对于当前教育怪状不啻一剂上好良药。他曾提出“谨于初”的处事修德原则，这和老子的“慎终如始则无败事”侧重点不同，老子重视“慎终”，罗氏主张“谨初”。罗的看法是，一个人开始的追求，依凭一时性情、爱好、意趣和初衷多半是不靠谱的，起初热热闹闹、心血来潮，不久原始的那点热情与梦想被后来不可预知的“插曲”稀释了、干扰了、解构了，到后来要么改弦易辙，要么虎头蛇尾，美好的初衷随风飘散得无影无踪。环顾教育现实往往如此，孩童时代的空闲时间常常被排满了，不管孩子愿不愿意，也不论孩子的兴趣爱好在何方，家长意志主宰一切，开始很浪漫美好，期冀着自己的孩子才艺骄人，又是书法，又是朗诵，又是写作，又是舞蹈，又是弹琴……似乎天下行当都要自家孩子学一把。美好的愿望不代表结果的圆满，事实上呢，什么都没有深入，孩子起了厌倦、敷衍甚至势利实用的心理，真正的良好情趣一点都没有养成，违背了初衷，坚持到后来有一技之长的孩子更是寥若晨星。

作为教育者的教师和家长在孩子的人生之初，在孩子的“性本善”阶段，开启什么，引导什么，种下什么，是天下一等大事。凡事都有开始，谁也猜不透结果怎样。这样，“开始”实际上就起了领头雁和方向盘的作用，它定目标、找方向，充当了整个人生成长奋发有为的引擎。

教育界有句行话叫作“不要让孩子输在起跑线上”，这句话是否有问题，不知有多少人认真仔细地想过，但我知道，全国无数的家长老师们每天正扎扎实实、不折不扣地落实着这句话的精髓：起跑线越定越早——幼儿园就开始比拼了；运动员越来越多——一年到头各种辅导班、早教班、特长班、助学所等机构生意红火；起跑速度越来越快——幼儿园就开设英语学习班；起跑要求越来越高——各科优秀也属于不太理想的表现。曾几何时，教育异化成了分数，学习被逼仄成了“拼杀”，孩子们的眼睛从小就血红血红的，充满杀气！就整体而言，一个人“被竞争”的时间越早、年龄越小，越迫切渴望快点走向平庸。因为压迫久了，身心极度疲惫，有朝一日高压一旦解除，就好像监牢里放出来的囚徒，好不容易飞跃疯人院，怎么会再安心、可持续性地学习呢？

有人会这样辩解，我们的教育当然有诸多问题，但我们可以边实践边纠错，正本清源也不是一蹴而就，不也要有一个认识过程、改良和改革的阶段吗？但事实是一代代的孩子们在一天天成长，孩子们等得起吗？孩子们多么像一张张白纸，你时常在这张心灵的白纸上画了又涂，涂了又画，这张白纸还能清洁吗？

笔者多年从事小学教育，多少次目睹了相当数量的孩子应付学习、讨厌学习、逃避学习的令人伤心的惨状，不能不说与我们现行的评价标准、管理模式、用人制度、社会积习有关，它们难辞其咎。学习就像漫长的马拉松长跑，起点当然很重要，但你不能要求他每时每刻都领跑吧，关键是起跑和中途不要掉队，关键是要想着保存实力、以利再战，关键是要能笑到最后。铁的事实是，不少孩子本来聪明可爱、有些灵气，可惜起点上的题海战、唠叨战一上来就把他搞烦了，搞成“老油条”了，可悲可叹！

《论语》开篇就坦言，“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”这不就是整个《论语》的“谨于初”吗？那么，教育的“谨于初”是什么？它又在哪里？不该值得好好探索、寻觅和坚守吗？

（《山东教育》2015年10月第28期）