一个从内部破壳的蛋

博兴县庞家镇第二小学   朱海娇

我相信这样一句话：给孩子一个微笑，他会给你一个明媚的春天。这句话时刻提醒我，要爱学生，因为只有在爱的雨露下成长起来的孩子才是健康的。

明祥是我们班的一名后进生，都上三年级了，才认识很少的字，更别说做作业了。他根本不听课，上课不是下桌、做小动作，就是发出怪声、叫其他同学的名字，严重扰乱课堂秩序。下课就和同学们没轻没重地打闹，不是拍这个同学的头就是踢那个同学的腿，或者摆弄其他人的东西，甚至有时还会给别人脱裤子，几乎每节课都有同学来找老师告他的状。班长管他，他不听。同学们都躲着他，没人愿意和他同位。为此，我找他谈过很多次，也批评过很多次，而且联系了他的家长，但都于事无补，家长也拿他没办法。

有时候静下心来想想，他连字都不认识，能每节课坐在教室里，这是何等的痛苦，何等的不易啊。我决定从点滴做起，帮帮这个可怜的孩子：我借来一年级的语文课本，利用课余时间教他认字、写字，并安排一名学习好的同学帮助他。他暂时安静了一段时间，但不久便采取“当面点头，背后不做”的对策来应付我。为此，我特意把他安排到写字兴趣小组，开始还行，不久便又坐不住了，老师被他闹腾得心烦意乱。让他坐在那儿写字简直就是坐牢，他似乎总有一股子的劲头使不出来。或许让他把浑身的劲头发泄出来就能安静地坐到教室里了。于是，我把他从写字组调到了足球队，并特许他课下随时可以到操场活动。看他在操场上如脱缰的马儿那般洒脱，如鱼得水般的欢快，疯跑得满头大汗，与坐在教室里那个令人讨厌、小动作不断的他判若两人——他找到了属于自己的那一片天地。“能把这股劲头的一半用到学习上也行啊！”我沉浸在他的欢快中，却又不无担忧。

几天后，我发现他上课能拿出课本和笔了，不再趴在窗子上往外看了，比平时安静了许多，中午的时候还问我：“老师，作业是什么？”我窃喜，难道是运动后的满足让他想到学习了？

日子一天天过去了，一次我翻开一本崭新的作业本，一股清香扑面而来，本子里竟然夹着几朵小花。“是谁这么浪漫？”我惊奇地打开本子的扉页，竟然是他。他开始写作业了！这么有心的孩子，谁说他无药可救，谁舍得放弃他！虽然作业本上的字歪歪扭扭，不是那么规范，但他用心了。

李嘉诚说：“鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命。”人生亦如是，从外打破是压力，从内打破是成长。如果你等待别人从外打破你，那么你注定成为别人的食物；如果能自己从内打破，那么你会发现自己的成长相当于一种重生。能引导一名后进生成为“一枚从内部破壳的蛋”该是一件多么欣慰的事啊！

（《山东教育》2015年9月第25期）