童心也是一笔财富

平度市李园小学   姜国燕

 

“报告老师，我的牙掉了！”

我正讲课文呢，恰好讲到精彩之处，突然一声报告打断了我。正讲到尽兴处，思路被打断，我有些不快，甚至有点恼火，碍于为师者的身份，又不便发作，于是很随意地说了一句：“下课时扔出教室就可以了，先认真听课吧。”

听了我的话，刚刚手里拿着牙的小圣已经站了起来，只好又坐下了。看他的表情，显然想马上出去扔掉的样子，可是见我无动于衷，一副很不甘心的样子。我没有理会，继续讲我的课。眼睛的余光告诉我，小圣手里始终紧攥着那颗掉落的小牙，精力完全不在学习上，看那表情，他恨不得马上就下课，马上就跑出去，以便“安顿”好他掉落的小牙。

还好，又过了十几分钟，终于下课了。没等我走出教室，早已按捺不住的小圣飞一样地向教室外冲去。等我跨出教室门，只见小圣攥着那颗小牙一脸为难，并没有要扔掉的样子，还有点不知所措。我有些奇怪，上前问他怎么还不扔掉。只见他面露难色，一脸认真地说：“老师，屋顶太高了，我扔不上去啊！”

听了这话，我差点儿笑出来，可是又忍住了，问他：“为什么要扔屋顶上啊？”

“我妈妈说过，掉落的上牙要扔在屋顶上，我掉的是上牙！”他认真地解释道。

“嗯，老师，我爷爷也是这么说的。上次我掉的也是上牙，我爷爷就把它扔到屋顶上去了。”班长小赫在一旁附和道。

“老师，下牙要扔到下水道里，我也扔过。”语文课代表小彤也表示赞同。

“真的吗？你们都是这么处理掉落的牙的？”我感到有些好笑，又有些不可思议。尽管我小的时候也曾这样处理自己掉落的牙，但那时的父母文化水平不是太高，现在想来情有可原。如今的时代变了，家长的观念怎么还这么陈旧，还迷信呢！

周围有不少的学生围着我，七嘴八舌，都在诉说着自己是如何处理自己掉落的小牙的。他们的做法几乎一致：上牙扔屋顶，下牙扔下水道。

“这不是迷信吗？这样做是没有道理的。”我直言不讳，表达了自己的看法。言毕，再看孩子们的表情，有的一脸茫然，有的满脸疑惑，小圣更是不知所措……

看着孩子们的奇怪表情，再想想小时候的自己，我忽然笑了，话锋一转：“老师小时候也像你们一样做的。不过小圣，学校的屋顶这么高，老师也扔不上去呀。”我故意停顿了一下，“要不，你用纸先把它包回家，让你爸爸帮你扔到你家的屋顶上，你说这样做可以吗？”

看着我满脸认真的表情，小圣脸上的不知所措荡然无存，眼睛一亮，高兴地接受了我的建议。再看看周围其他孩子，脸上也都洋溢着一种满足和喜悦。我松了一口气，会心地笑了，也有一种满足，为自己刚刚的灵机一动，为自己没有坚持强调这是一种迷信。

回到办公室，我把这小小的插曲说与同事们听。同事们都笑了，笑孩子们的天真无邪，同时也都说起了自己小时候掉牙的情景，仿佛又都回到了童年，办公室里笑声一片……

笑过之余，我陷入沉思：为师者，教书又育人，育人既要持科学观，又要照顾孩子的童心。有时候，科学较之孩子的童心，不妨暂且让让路。有些事情，有些道理，要慢慢地顺其自然，让其随孩子的年龄和文化水平慢慢地去感悟，去知觉，该留的童心还是要留的。对于人的一生来说，童心也是一笔财富，是一生中难得的美好回忆。教师也是长者，是孩子在校的家长，让我们适时地给孩子保留一点童心，相信孩子的成长之路会更加绚丽多姿。

 

（《山东教育》2015年4月第10期）