硬发展是道理吗

平原县教师进修学校   袁建国

 

某县一高中校长到兄弟县市参观学习后，危机感陡升，回到学校便将小平同志的“发展是硬道理”“创新”为“硬发展也是道理”，大兴土木，扩建改建，轰轰烈烈地“硬发展”起来，结果仅是昙花一现，至今仍停滞在落后行列。

上个月到某名校考察，校长亦是大谈“硬发展”观，感觉很是惊诧：他的学校真的是靠“硬发展”壮大起来的吗？如此“硬发展”，学校还能走多远？

“硬发展”实质上是不管时机是否成熟、条件是否具备，不讲科学，不讲策略地盲目发展，我们这方面的教训还少吗？

1958年的“大跃进”，忽视了客观经济规律，发展上追求高速度，建设上追求大规模，工农业生产上追求高指标，要求工农业主要产品的产量成倍、几倍甚至几十倍增长。由于硬要完成那些不切实际的高指标，结果导致瞎指挥盛行、浮夸风泛滥，致使国民经济遭受重创，造成了一场空前的灾难。

一段时间，一些学校盲目追求“规模办学”，圈地建设新校，动辄几百亩、上千亩。有的经济能力不够，便肆无忌惮地向教师伸手、向学生伸手；有的办学质量差，生源不足，致使大量校舍、师资、装备闲置，造成严重的资源浪费。

小平同志在《改革是中国的第二次革命》中指出：“我们的方针是，胆子要大，步子要稳，走一步，看一步。”他在会见肯尼亚总统莫伊时说：“讲发展，第一要有一个长期的战略设想，第二每走一步都要小心谨慎。”中央更是提出了全面协调可持续的科学发展观。看来，以上两位校长只是学习实践了“胆子要大”，根本没有考虑“步子要稳”，更不用说“长期的战略设想”和“全面协调可持续”了。

一个学生，对学校来说可能只是几百分之一、几千分之一，但对于学生的家庭来说，却是百分之百。作为一校之长，应该用战略的眼光、科学的精神、实事求是的态度，按客观规律办事，而不应仅凭一时之兴盲目发展，否则耽误的可能是一代人，贻误的可能是千万个家庭。

科学发展是硬道理，但硬发展绝对不是道理。

 

（《山东教育》2014年12月第34期）