爱生有道

莱芜市经济开发区张家洼街道中心小学   高   萍

前几天我推荐学生买《中外名人成长故事》一书。今天，我一走进教室，四五十个学生兴奋地举起了手中的书。这时，吕德博同学带着哭腔说：“老师，今天早上我刚买的书，现在就没了。”看着孩子着急的样子，我拍拍他的肩膀：“孩子，别着急，到底怎么回事？”没等吕德博回答，刘源抢着说：“老师，吕德博真的买了，今天早晨我看见的。今天早晨我没看见俊逸有书，现在他手里有了一本这样的书。”“老师，这是我的书，我没偷吕德博的书。这是我借的。”俊逸义正辞严地说。我拿过崭新的没有一点折痕的书翻了翻问：“这到底是怎么回事，你借的谁的书？”“我借的是山阳村张启权的书，他也是上三年级。”“为什么他借给你的书好像没翻过一次的样子？”“他买了两本，也是刚买的，借给了我一本。”张启权所在的学校和我们的学校不属于同一个区，他们学校难道也推荐读这本书了吗？没等我开口，俊逸接着说：“老师，真的是我借的，我没偷。”听着俊逸的解释，为了不伤害孩子的自尊心，我说：“俊逸，这书真的是你借的吗？是不是吕德博不小心把书放错了书包，你再找一找看看是否落在你那里。”此时，我想也许他会顺着这个台阶把书还给德博。我又对着全班同学说：“咱们大家都帮吕德博找找……”

又过了一会儿，书仍然没有找到。为了弄清楚吕德博书的下落。我又一次问俊逸：“这书真的是你借的吗？你妈妈知道吗？”“真的！我妈妈知道。”“既然你妈知道，那就打电话问问你妈妈吧？”“行。”停了一下，他又说：“俺妈妈也可能知道，也可能不知道。因为每天下午我都骑自行车去玩，妈妈不问我。”左右为难的我领着俊逸来到办公室，把刚才的这件事对班主任李老师说了一遍。李老师问：“俊逸，你拿没拿吕德博的书？如果拿了，还给他就是。”俊逸一下子哭了，“老师，我真的没拿，书是张启权借给我的。”此时的我只好委托李老师给俊逸妈妈打电话证实一下。我回到了教室里。

过了几分钟，李老师领着俊逸回到教室告诉我，俊逸妈妈说为儿子买了书。当时我想，既然是他妈妈买的，为什么要说借的呢？可是我没有点破，而是当着全班同学的面对俊逸说：“对不起，老师差点误会你了。现在你就在书上写上你的名字吧。”俊逸在书上写上了他的名字。随后我又让全班同学仔细地找了自己的桌洞内、书包里，看看书到底跑到哪里去了？可是仍旧一无所获。放学后，李老师找到我说：“放学时我见到俊逸妈了，她说今下午刚准备给孩子买书，昨天既没给孩子买书，也没有借书，老师打电话问她有没有买书时，因为担心如果说没买无法向老师交代，就说买了，俊逸明天就会把书还给吕德博。”事情总算水落石出，但我心里的石头更重了……校园里渐渐静了下来，只剩下我坐在那里。回想起最近班里的学生时常反映丢失一些学习用具，可无论如何都找不到；俊逸爸爸因经济纠纷在服刑，在班里甚至是全校俊逸都是出了名的调皮……

第二天早晨我像往常一样步行上班。走在路上我反复地思考对俊逸这个孩子该怎么办？不知不觉间来到学校。晨读时俊逸来到办公室，对我说：“老师，昨天的那本书不是我的，我写上名字了，新买的还给他了。”我把他请到办公室的里间关上房门，轻声地问：“你知道老师为什么把房门关上吗？”“不知道。”“因为这件事老师只想让咱们两个知道。你为什么昨天一直说是你的书呢，到底是怎么回事？”“昨天德博和刘源闹着玩的时候，不小心把书从桌子上弄下来正好掉在我的书包里，我怕告诉他，他会说我偷他的书。”我相信这是真话，“可是，你为什么不告诉老师，如果当时你告诉我，我会在全班同学面前表扬你，那样多好。”俊逸点点头。“其实，‘偷’字是很难听的，一直以来我从不相信你会有意拿别人的书，如果当着全班同学的面说你拿了别人的书，以后同学对你会有不好的印象，男子汉的尊严何在？今天咱俩在这里悄悄地说好，以后不经别人同意，是不能拿别人的东西的。这一次老师不会向同学说是你拿的。如果再有下一次，我可就当着同学的面批评你了。”俊逸眼里噙着泪又一次使劲地点了点头。我拍了拍他的头，和他勾了勾手指头，然后让他回到了教室里。

上课前，我来到教室里，向全体同学说了昨天俊逸太粗心，没有仔细看，而把德博的书带回家了。平常上课老是转头捣乱的他这一节课出奇地安静。过了很长一段时间，教室里也再没有同学丢过东西。

关爱学生，是当老师必备的，甚至是最重要的品质之一。一位教师曾经说过：如果没有爱，教育在开始的时候，就已经结束了。小学生年龄小，是非观还没有形成，很多时候拿别人的东西只是好奇、好玩，没有顾及到后果。如果得不到及时的纠正，很可能会使他们养成坏习惯。我认为在教育他们时既要尊重他们的自尊心，又要让他们知道这样做的后果及危害。教师关爱学生不是溺爱，也不是迁就学生的错误，而是爱中有严，严中有爱，严慈相济，还有教师对教育对象的正确认识、满腔热情和无限希望。

（《山东教育》2014年11月第31期）