聆听花开的声音

菏泽市实验小学   姚   丽

 

我班有个小男孩叫于恒。在我的眼中，他聪明有余但学习一直不是很好，而且他爱生气，动不动就和别的同学发生冲突，辱骂同学更是家常便饭。为此，我想尽了办法来帮助他、教育他，但收效甚微。所以，当时的我偏激地认为：这样一个学生是哪位老师都教育不好的。但后来发生了一件事让我改变了对他的看法，也让我对教师这一工作有了更深的认识。

那是一个周五的下午，我布置了一项语文作业，让每一个学生在周末为自己的妈妈做一件力所能及的家务事，并写成一篇作文。到周一的时候，于恒一个人主动来到了我的办公室，他满脸灿烂的笑容，悄悄地对我说：“姚老师，这是我周末的语文作业，请您看看吧。”说完，他又异常高兴地走出了办公室。我当时还感到很纳闷：于恒这是怎么了，怎么这样神秘兮兮的呢？于是，我疑惑地打开了他的作业本。原来，他写了一篇作文《我帮妈妈夹核桃》，写的内容不仅真实、生动，而且就连他的字也由原来的一塌糊涂变得干净、工整起来。更让我惊讶的是，于恒的妈妈还在他的作文后面写了一篇上千字的评语，不，甚至可以说是一篇文章。这篇文章的题目是“时到，花自开”，内容摘要如下：

儿子是个好奇心重、爱读书、很贴心但又不太会与人交往的孩子。儿子四岁之前，作为妈妈，我没有尽到抚养与教育的责任，待至亲自教养时，却发现儿子身上有了很多的小毛病。作为妈妈的我，没有温柔、耐心地提醒和引导孩子，反而急躁甚至严厉地对孩子进行呵斥，不知给儿子带来了怎样的伤害，让他变成现在这个样子。每思及此，都恨不得时光倒流，让我能换一种方式来对待儿子。

其实儿子很贴心，会在妈妈说肩膀痛时用胖乎乎的小手给妈妈揉揉肩，会在妈妈周末睡懒觉时给妈妈做好早餐，会在母亲节时把自己的零用钱取出来给姥姥买一束鲜花……其实在妈妈的心中，儿子有一颗水晶般纯净、金子般珍贵的心，他永远是妈妈心头那一轮明亮的小小太阳。于是妈妈终于能平和下来，不急不躁，不慌不忙，和儿子一起成长。

岁月教给妈妈一句话：时到，花自开。如果一直不开花，也没关系，也许儿子不是一朵花，开不出明艳的颜色，但，或许他是一棵树呢？一年一年，年轮增加，可能会有挺拔的风姿呢？无条件地付出，无条件地接纳，妈妈愿意陪伴着儿子一起成长，愿意竭尽全力为儿子擎起一方蔚蓝的晴空……

还没读完这位妈妈写给儿子的话，不，字里行间全都是说不尽的爱，我早已泪水涟涟。在感动之后，我忍不住一遍又一遍地反思作为老师的我是怎样对待于恒这个孩子的呢？在我的心底，我不是早已把他当成了问题学生，以有色的眼镜来看待他吗？对于他的每一次犯错，我不是也粗暴地甚至厌恶地来一味训斥他吗？他毕竟只是一个不到十岁的孩子，原来，这一切的一切，竟然都是我这个做老师的偏执和错误。

后来，我时刻地关注于恒，时不时地用一颗真诚的心来和他交流，和他的父母沟通；在他取得哪怕一丁点儿进步时，我都用微笑送去欣赏、鼓励；在他偶尔控制不了自己的暴躁脾气而犯错时，我也会用微笑送去宽容、理解。渐渐地，于恒身上发生了一点一滴的变化，他的字体变得端正了，他的作文有了自己独特的感悟，他不再那么爱生气，他和别人相处时学会了理解和宽容，他懂得了爱护他人……他甚至不止一次地对他的妈妈说：“我们姚老师笑起来很美；我们姚老师今天又讲公开课了，她真厉害；我们姚老师可关心我们啦……”

其实，每一个孩子都是一颗小小的种子，在爱的阳光下，他们会健康成长。我愿做那爱的阳光，在春天的时候，和孩子们一起聆听花开的声音。从中，我听到了世界上最美的天籁童音；从中，我听到了幼小的生命在奇妙地成长；从中，我找到了期盼已久的幸福与快乐。

 

（《山东教育》2014年10月第28期）