班主任当“家”

无棣县车王镇小学   李月元

一个智慧的班主任，应该当好“梦想家”“哲学家”“艺术家”“心理学家”。

当好“梦想家”，还学生一个美好人生。一个智慧的班主任，要努力成为学生的梦想导师。现在的孩子，处在做梦的年龄，却很少有梦想。孩子的父母在为孩子铺就一条通向成功的路时，也无意识地堵塞了孩子的梦想之路。家长给孩子设定的成功之路，实际上是让孩子成为实现家长自己理想的替代品。当下的背景，中国梦的提出，培养有梦想的学生应当是班主任的重要任务。班主任要培养“敢于做梦、勇于追梦、勤于圆梦”的新时代学生，引导学生在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想。因此，班主任要做一个“梦想家”，引导学生筑梦青春，还学生一个美好人生。

当好“哲学家”，还学生一个幸福人生。“哲学家”式的班主任，能够以辩证的、发展的、全面的、一分为二的观点去看待学生。他们会用不同的“尺子”去“量”不同的学生；他们关注孩子的个性，尊重孩子的独特性；他们可以等待学生的成长；他们引导学生认识自己，唤醒学生去发现自己、发展自己、完善自己。同时，“哲学家”式的班主任还会引导学生以儒家的“入世”智慧来对待学习，勇于担当大任；以道家的“出世”智慧来对待生活，学会宣泄；以佛家的“遁世”智慧来对待挫折苦难，懂得放下，淡看苦难。拿得起、想得开、放得下，这九个字乃人生大智慧。张弛有度，收放自如，这是智慧的人生，更是幸福的人生。当好“哲学家”，于人于己，都可以有一个幸福的人生。

当好“艺术家”，还学生一个多彩人生。班主任的班级管理工作事情多、任务杂，班级管理常常庸俗化为琐碎。因此，班主任要努力成为“艺术家”。艺术地进行班级管理的班主任，其管理行为、教学行为必然充满艺术性。学生也会因为班主任的艺术行为，而染上艺术气息。生活充满诗意的班主任，可以带出充满诗意的学生。诗意的人生，自然是多彩的，能让学生远离灰色。学科教学、班级管理的艺术性，也会使得学生生活多彩化。在紧张的学习生活中，生活的艺术性会使学生不迷失自我，获得温暖，对生活充满憧憬。一个人不只是要“活着”，还要有“生活”，活得鲜亮，活得有声有色。

当好“心理学家”，还学生一个健康人生。不可否认，现在的学生压力大，或多或少地存在心理问题。他们敏感、脆弱、焦虑、自负、逆反，有的偏执甚至还有强迫症。作为班主任，要充当他们的精神关怀者，努力当好心理学家，为学生的心理健康把脉，及时疏导，引导学生宣泄负面情绪，让自己成为学生心理健康的按摩师。熟谙心理学的班主任，才能还学生一个健康人生。

著名班主任张万祥老师说过：“班主任要做学问大家、管理大家、读书大家、学习大家、思考大家、生活大家、交际大家、鼓动大家……为培养学生成为中华民族的栋梁之材，我们必须走出平庸、平淡，创出宏伟大业，教书育人做大家。”我们虽不是教育“大家”，但可以当好“家”，管理好班级小家，做个幸福的班主任。

（《山东教育》2014年9月第25期）