党建引领 融合赋能 打造全环境育人新高地

□ 山东省寿光市弥水未来学校   刘 敏   李 萍

 

近年来，寿光市弥水未来学校在寿光市委教育工委领导下，充分发挥党建引领带动作用，将党建工作与教师队伍建设、学生素质培养、校园综合管理深度融合，逐步形成融合创新、精准发展的“党建+”工作体系，开拓出学校教育高质量发展“新路子”。

一、德能并重，培养德高业精“大先生”

将教师职业道德教育与学校党建工作有机融合，丰富师德师风教育方式路径，充分发挥党员教师的模范带头和帮扶带动作用，提升队伍整体师德素养和科学育人水平。

一是筑牢师德师风底线。提炼学校师德师风建设“勤快严实精细廉”七字要诀，将师德师风建设作为教职工大会、支部党员大会等会议的重要内容，在全校范围内形成重视师德师风建设的浓厚氛围和强烈共识。坚持形式创新，以级部为单位，定期开展“塑师德、树师表”专题讨论，党员教师结合育人实际案例，带头分享心得、感悟交流，绘就“大先生”画像。邀请律师入校开展师德警示专题教育，以真实案例切实强化教师底线意识。组织开展“培根铸魂，立德树人”主题演讲比赛，提升师德师风教育感染力。

二是提升师能整体标线。瞄准教师数字化素养突破点，创新“三段循证”育人反馈模式，借助课堂信息化监测系统，对学生课前、课中、课后的学习行为进行数据化分析，精准定位教学问题，制定破解问题的有效策略，提升教师数字育人素养。明确“总结交流、试讲新课、点评磨课”三步走教研思路，坚持5天工作日教研工作全覆盖，每周组织学科组集中大教研1次、年级学科组针对性教研2次。落实党员干部包靠制度，采用“个人+团队”的考核方式，增强教研凝聚力，汇集教书育人“众师智慧”。

三是搭好青蓝结对连线。将青年教师培养纳入学校年度重点工作规划，鼓励引导老党员教师在专业技能培训活动中先学、细学、带头学，在形成现实教学理解的基础上主动结对帮扶青年教师，快速提升其教学专业水平。将帮扶情况纳入年度考核指标体系，作为评选优秀党员、育人标兵、教学能手等各类荣誉称号的重要依据。目前，学校共有青蓝结对103组，先锋示范、引领发展、全员提升的教师成长氛围已然形成。

二、五育并举，培育朝气蓬勃好少年

以学生综合素质提升为出发点，贯彻落实全环境立德树人要求，创设内外联动、优势互补的育人场域，积极整合校内外教育资源，统筹开展系列育人活动，充分发挥评价“指挥棒”作用，全力培育全面发展、个性鲜明的新时代少年。

一是实施“一体四翼”思政育人策略。“一体”强调党支部书记负责，将思政工作与学校党建、教学工作一体推进。“四翼”包括成立思政课教研小组，积极探索思政课与其他各门课程的衔接点，深入挖掘思政课程资源；通过展演、宣讲、研学、志愿服务等活动，创新思政课形式，推进思政实践落实；通过教师基本功大比武、示范课展示等活动，帮助思政课教师搭梯成长；邀请优秀机关企事业单位干部、先进模范和名师任特聘思政课教师，建立思政教育联建共育机制，为思政课注入新活力。

二是打造开放式成长空间。坚持校内外全环境一体化构建，校内环境塑造秉持主题化、项目化、跨学科原则，设置“非遗”文化作品墙、主题活动室、智慧农场等，分类展示学生成果。开发图书馆育人功能，打造集日常借阅、活动研讨、校史记载于一体的多功能场域。设立主题纪念馆，用图片记录师生共同成长历程，用历史时间轴串联中国航天里程碑事件。开发地面游戏活动区，为学生玩耍嬉闹提供更多“落脚点”。开拓校外成长环境，带领学生走进红色基地、企事业单位、社区等，实地开展教学活动，提升教育实效，强化思想感染力。

三是组织多元化项目活动。学校以课堂为主渠道，融合国家、地方、校本课程，将社会主义核心价值观融入“我们的节日”“扣好人生第一粒扣子”等主题教育，开展多彩活动。坚持“一活动一主题”，系统谋划、内外联动，充分挖掘学生潜能。以时间节点为主线，组织开展二十四节气海报与木质牌制作、“雷锋月”志愿服务、“植树节”环保行动、“心理游园会”等活动，培养学生乐观积极、勤劳勇敢、奉献社会等优良品质。重点开展“你好，孔雀”生命主题课程，引导学生在教师指导下科学观察孔雀的生长过程，增强热爱生命、尊重生命、保护自然的意识。对接引进校外资源，邀请传统文化讲师团成员、国防教育宣传员、学生家长等入校开展宣讲活动，传授各领域专业知识，开阔学生视野。

四是构建综合化评价体系。贯彻德智体美劳全要素横向评价和学段全过程纵向评价，围绕学生“品德、学业、身心、艺术、实践”五个维度构建实施“多彩水滴浸润成长”评价体系，以学生成长日常表现和突出表现为评价内容，借助数字化技术手段全面收集和科学分析数据。坚持榜样激励，学期末开展“崇德星”“慧学星”“尚美星”“勤践星”“健体星”评选活动，在学校公众号宣传推介优秀学生事迹，强化学生看齐意识。完善学生信用评价标准，开设“小水滴诚信超市”，以积分兑换的方式激发学生在自我管理、文明礼仪、劳动卫生、诚实守信等方面的动力。

三、书记主导，架构学校管理新格局

以管理优化作为学校高质量发展突破点，开发以学校党支部书记为主导、科学高效的学校管理模式，全面提升治校育人效能，促进学校持续健康发展。

一是以制度规范为纲。瞄准教育教学、学生管理、教职工考核等学校管理主要方面，分门别类出台相关规章制度，系统构建科学完善的管理体系，明确各部门职责权限，确保学校管理工作有序进行。强化制度执行力，督促全校师生严格遵守各项规定，通过干部值班小组日常检查反馈的方式推动各项制度落实落地。定期召开制度执行情况调度会议，修改完善制度细则，以“好制度”带动“优管理”。

二是以示范联动为要。发挥党员示范引领作用，树立“党员就是管理员”的理念，引导党员教师在学生管理中以身作则、率先垂范。坚持管理全员参与，鼓励教师、家长和学生共同参与校园管理工作。完善学生组织、家长委员会等组织架构，定期召开家校联席会议，认真听取家长意见建议，共商治校良策。明确“他评+自评”的评价反馈方式，以评促改、以评提质。

三是以智慧赋能为方。充分利用现代信息技术手段，开发智慧化家校共育平台，为校园管理注入“数字因子”。通过平台定时发布学校动态、教学信息和学生表现等内容，方便家长及时了解孩子在校情况。家长可以通过平台上传意见和建议，与学校管理层成员、任课教师进行实时沟通和交流，真正让家校互动随时随地发生。