艺术批评显奇效

沂南县湖头镇中心校   李红秀

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“不要急于处罚学生，要好好想一想，是什么促使他犯下这种或那种过失的。”对于这句话，我深有感悟，这还要从那件事说起。

小雪是我们班的班长。一天放学时分外面下雨了，我让小雪起来回答问题。她答非所问，逗得大家哈哈大笑。等她回过神来时，羞得满脸通红，瞪着惊恐的眼睛等待我的批评……

多年的工作经验告诉我，此时如果严厉呵斥，无疑是雪上加霜，弄不好会让颜面扫地的她从此一蹶不振。因为小雪是一班之长，之所以走神，肯定是因为外面的雨声。想到这里，我心平气和地告诉她：“老师知道你在想放学后如何帮助路远的同学回家，不愧是一班之长，我先替他们谢谢你！不过现在还为时尚早，认真听课才是重中之重哦，请坐吧。”她满脸感激地坐下，立刻调整思绪，专心听讲。

第二天早上，小雪在一张纸条上向我敞开了心扉：“老师，您太神了，真是知我者，非您老也！您老也太英明了，一箭双雕的一番话不但让我在不失面子的同时树立了威信，而且还告诉了我应该怎样履行好一个班长的职责。请我的知己——您老放心：我一定会不断完善自己，做一个最牛的班长，您老就瞧好吧！”

言必信，行必果。接下来的日子里，小雪时时处处严于律己，以身作则，把班级中的各项工作都打理得令老师们拍手叫好。我们班理所当然地成了优秀班集体，而她本人也被评为县级优秀班干部。

正如钟杰老师所说：“不同的语言表达的效果是不一样的。把带刺的话变成花儿送给学生，把批评的话涂满蜜汁送给学生，我相信，尝到甜头的学生一定会很乐意接受你的批评。”

其实，每个孩子的成长都有精彩的可能性，关键在于我们要在最合适的时候，用最恰当的方式，牵着他们的手。有位学者说过：“只有学生把教育看成是自己的需要且乐于接受时，才能取得最佳教育效果。”所以，自我教育是批评要达到的最高境界，艺术的批评则是教师奉献给学生的一份财富。只有如此，我们才会在给孩子缔造成长的精彩中，把自己带进幸福的教育天堂。

（《山东教育》2014年6月第16期）