别冷落了“埋头者”

胶州市胶莱镇胶莱小学   贾晓虹

“埋头”，专心、下工夫之意；“埋头者”，指扎实苦干的人。鲁迅先生有言，我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人……这就是中国的脊梁。在学校里，从来就不乏埋头苦干的教师，他们是学校教育教学的中坚力量。如何对待这些“埋头者”，是衡量一所学校校风的重要指标。要办一所好学校，不能冷落“埋头者”。

“埋头者”往往具有这样一些特点：对待教育工作，兢兢业业，呕心沥血；目标专一，热爱教学，喜爱学生；默默无闻，不事张扬。他们大都是把教育教学视为本分，视为一生的事业。踏踏实实，循道而行，不屑于“跟风”；专注于教育教学工作而不溜须拍马，踏实正派而不投机钻营，不容易引起他人特别是领导的注意，似乎显得有些不大合群；老老实实做人，踏踏实实教学，名利似乎从未眷顾，显得有些呆板。

“埋头者”的上述特点使得他们容易被忽视，被冷落。但是，作为一个想有所作为的校长，要想办一所好学校，一定不能冷落这些“埋头者”。道理很简单：做好教育教学工作，尤需脚踏实地的态度、无私奉献的精神、热爱教育的情怀，归根到底需要埋头、苦干。“埋头”，就是心无旁骛，心系教育教学一处，不被名利、金钱所诱惑，安贫乐道，终身为教育这一件大事而来；“苦干”，就是认真研究学科知识，研究教法学法，研究课堂教学，研究学生心智发展特点，以自己丰富的学识引领学生。无数例子证明，“埋头者”受尊重和重用的地方，一定会风清气正、团结和谐，学校教学质量高。“埋头者”被埋没、受冷落的地方，必然是乱象丛生、效率低下，工作备受影响。因此，从推动学校发展、为学生成长着想，必须关注、关爱“埋头者”，不能冷落、慢待“埋头者”。

要不冷落“埋头者”，首先要为他们提供平台，让他们能有苦干的场所。“埋头者”不太在意能否被提拔，而比较重视能不能找到施展才干的舞台。有的“埋头者”醉心于教育科研，有的适合做班主任，有的教学能力突出。学校要创造条件给他们“搭台子”“压担子”，为他们提供机会和条件。如果忽视、冷落他们，使其“无用武之地”，不仅造成人才浪费，而且会贻误事业，影响校长、学校形象。其次，不应让他们吃亏。“能哭的孩子有奶吃”，“埋头者”不争，在学校里容易被忽视，也容易吃亏。学校在涉及教职工利益的问题上，要有正确的导向，应给予“埋头者”应有的奖励和荣誉，让他们有更多的机会晋职晋级，不仅使他们不吃亏，还要使他们受到尊敬。这样，才能造就更多的“埋头者”。

教育工作是干出来的，来不得半点虚假。让“埋头者”不被冷落，受到重视，才有利于学校和谐发展，有利于弘扬实干作风。

（《山东教育》2013年9月第25期）