如此“善意的欺骗”要不得

青岛市城阳区城阳街道京口小学   张瑞珍

近日去某校观摩一教师的英语公开课，内容是用英语词汇表达天气。授课教师一走进教室，就高兴地向全班同学宣布一个好消息：“说刚才接到校长的通知，学校广播站打算在我班选几名天气预报播音员，这节课如果谁发言积极，谁学习得认真，我就推荐谁去。大家想去不想去？”“真的吗？我想去！我想去……”全班同学激动地大声欢呼。这个大大的惊喜，着实让全班同学喜出望外。授课教师自然也高兴得合不拢嘴。课堂上，学生们表现确实很不错，个个兴高采烈，人人争着抢着回答老师提问的每一个问题。当这堂课接近尾声的时候，老师笑眯眯地向同学们郑重宣布：“这一节课，我看××和×××两位同学表现最好，那么我就推荐他们两个去学校广播站当天气预报播音员，大家看好不好？”“好！”全班学生不约而同地大声答应。伴随着“Class is over.” “Goodbye class !”这节课便结束了。

课后我问这位教师，你们学校广播站真招收天气预报播音员？那位教师淡然地笑了笑，“骗他们的，不是为了调动他们的积极性吗！”我愕然。难道教师只能用这种欺骗的方法来激发孩子们的学习积极性吗？孩子的童心像一张白纸，多么纯洁，多么幼稚！怎能容忍教师这样“欺骗”？

记得很久以前听一位青年教师的课，这位教师为了激发学生的学习兴趣，课堂上，哪个学生回答对一个问题，这位教师就奖给谁一个学生喜爱的“小礼品”，幼稚的孩子为了能多挣几个“小礼品”，课堂上小手如林，争相回答问题。果真，凡是回答对问题的孩子，都得到了老师的“小礼品”。课堂气氛异常活跃，教学效果非常好。然而，下课的时候，教师走下讲台，又收回了所奖的“小礼品”。学生一个个目瞪口呆地望着教师，满脸的不高兴———老师怎么骗我们呀！

常常听一些老师向孩子们讲，这次考试如果你能考多少多少分，我就奖给你个什么什么东西，或者让你在班级里担任什么什么干部，许下各种各样的诺言。幼小的孩子常常信以为真，更加努力学习。但是，当学生经过自身努力达到教师规定的条件时，很多教师要么早已把这件事忘到了九霄云外，要么就是敷衍搪塞，迟迟不兑现诺言，使许诺成为了“空头支票”。甚至还有些教师反过来嘲笑学生：“哈哈，你个傻孩子，老师只是说说而已，你还当真了。”

师者为范，在学生的心里，教师的话具有举足轻重的作用。即使教师的谎言是“善意”的，是为了孩子更好的学习，可是，若教师以种种“美丽的谎言”欺骗孩子幼小的童心，是否有师道失范之嫌？也许教师不经意的一句话，不慎重的一次许诺，学生都可能记住，甚至记一辈子。教师的一言一行，一举一动，是在精心呵护、培育、滋润孩子的童心，还是在走向反面，这是教育成败的分水岭。苏霍姆林斯基曾说过：“儿童的心灵乃是自然界所有的东西中最精细、最敏感、最纤弱的东西。教育者应小心保护，不使它受到损害。”教师“要像对待花瓣上颤动欲坠的露珠那样，小心呵护孩子们的心灵。”真心希望我们的教师对孩子的童心，多一点呵护，少一点伤害。

（《山东教育》2013年7、8月第19、20期）