给每个孩子一个表现的机会

东平县第二实验小学   张立苹

暑假里，按照女儿的意愿，我给她报了拉丁舞学习班。报名时我简单地看了看招生简章，其中年龄一项是六周岁以上，看来她是这个班最小的学生，因为她还没满六周岁。每天上午三个小时的训练，孩子从未说过一次苦和累，因为学跳拉丁舞是她梦寐以求的事。

学习拉丁舞的日子，每一天她都早早起来，快速地吃完早饭，放下碗筷立即就央求我去送她，生怕错过一分一秒。每学一个新动作，回到家她都迫不及待地跳给全家人看。每一天都是兴高采烈地去，欢呼雀跃地回。就这样，日子一天天过去，转眼就到了汇报演出的时间。

“妈妈，今天我们没学新动作，老师教我们怎样上下场了！”女儿犹如要参加重大集会般既兴奋又激动地告诉我彩排的情形，而我仿佛看到了舞台上那灵动娇艳的小身姿。“妈妈，我们老师说周三晚上在老年之家的广场上表演节目，到时候你一定得去！爸爸也要去！爷爷、奶奶、姑姑、姑父还有哥哥都要来看我表演节目！”女儿掰着手指头数着，眼睛里满是期盼。

周三中午，我像往常一样去接女儿，不知怎的，她耷拉着脑袋，一副失魂落魄的样子，我以为是天气太热的缘故便没有理会。“下午几点去呀？你不是说下午要化妆的吗？”我自顾自地问着。“哎呀，不去了！”“你们的表演改时间了？”“没有！”女儿有点不耐烦了，“我不用去了，老师说小个子的同学没位置站。”她轻描淡写地说着缘由，可语气中却带着十足的委屈。看着女儿失落的样子，我也感到几分不平：孩子辛辛苦苦练了一个多月，到了最后展示的时刻却给除了名，这对一个五六岁的孩子来说是多大的打击呀，或许她对拉丁舞的热爱从此就会画上句号。老师也许有太多的理由，比如小个子多了影响队形，或者跳得不好影响声誉。可这些冠冕堂皇的理由，对于一个孩子的发展来说又何足挂齿？

想到这里，我的心不由得像被什么东西刺痛了一下。我也是一名老师，我在教学中有没有像这位老师一样无意间伤害过孩子呢？答案是肯定的。我相信所有从教的人都有过类似的经历，只是我们从未意识到。课堂上，我们提出一个问题，得到想要的答案时，那些还在高举的小手你是否也曾视而不见？在那些评优的课堂上，为了达到最佳的教学效果，你是不是也曾把学生从天马行空的思维中硬拉回来？你有没有注意到那些经常被我们忽视的中等生中，有几个学生这次测试进步了几分？你是否注意到那个让我们天天头疼的孩子，他在学习之外的某个方面正努力表现着自己……

在此奉劝所有同仁，在教学之余蹲下身来，用孩子的心去感受教育。无论我们面对的是什么样的学生，不需要任何理由，只需要给每个孩子一个表现的机会，让他们自由呼吸知识的空气，给我们的教育多一些自然元素，那么我们的课堂必将真正成为孩子们彰显生命色彩的绚丽殿堂。

（《山东教育》2012年12月第34期）