一则教育故事的启示

潍坊市坊子区九龙街道办事处孟家小学  王健芝

从网上偶然看到这样一则教育小故事：有一位新教师，他总爱在别的老师面前诉说自己学生的不是。有一天他又找到校长，抱怨学生的不听话，历数一个个学生的缺点和错误。校长听了不以为然，只是拿出一张白纸，在上面画了几个点，然后问这位新教师：“你看到上面是什么？”这位教师不假思索地说：“几个黑点。”校长再问，教师又说，“是几个黑点啊。”校长说道：“难道除了这几个黑点，你就看不到大张的白纸吗？”教师听了若有所思，他明白了，从此不再在任何人面前说自己学生的不是。几年后，他成了全国优秀班主任。

是啊！有时候想想，我也是一名班主任，也会抱怨自己学生这里不好那里不是。其实，那也只不过是他们身上几个小小的黑点，更何况他们还是低年级小学生呢。我们班有个叫小林的男孩，聪明、活泼，语言表达能力极强。入学一年多来，他做的事、说的话常常让人啼笑皆非。有一次上课时，他趁同桌的女生不注意，把人家的作业本拿去了。同桌的女生跟他要，他使劲按着不松手，结果两人一拿一按，把作业本撕开了，那个女生伤心地哭了。老师问他怎么回事，他却没有一丝愧疚，反而振振有词地说：“我都跟她说了别抢，她不听，瞧，撕了吧！”老师反问他：“这是谁的本子呀？”他仍理直气壮地说：“当然是她的！”“既然是她的本子，怎么变成她抢了？”“我看看就还给她。”同学们你一言我一语，开始批评他。在大家的指责声中，他承认了错误。像这样的事，经常发生，而且每次做错了他都不承认，总是想方设法把责任推到别人身上。以前，我常常唇枪舌剑，非得把他说得心服口服为止，在他身上花费了不少精力，但教育效果却并不明显。

看完这则教育故事后，我重新评价了一下小林，结论是：他在语言方面很有天赋。于是我改变了教育策略，课堂上他每次有了精彩的发言，我就夸奖他，号召同学们向他学习。一次，我们年级排练一个节目，需要有一人朗诵，小林朗诵很有激情，于是我推荐了他。他一丝不苟地参加排练，在教室练，在宿舍也练，嗓子有些沙哑了还练。我把他的变化看在眼里，记在心中，原来他做事那么认真，他也需要表现的机会。渐渐的，同学告他状的少了，而他的自我约束能力也加强了，就连作业本上的字也写得规矩多了。我终于明白了，小林善于表达，以前却得不到合适的机会，现在他课上发言受到表扬，表现就更积极了，受到表扬后还能在课下跟我聊天交流，回家和爸妈汇报，这样就形成了良性循环。刚入学的时候，他就是一张白纸，我忽略了，没有及时用赏识的彩笔在这张白纸上画上美丽的图画。时间久了，就落上灰尘，形成了黑点。现在，我及时用爱的橡皮擦去了黑点，他又洁白如初了，并且正在绘制着美丽的图画。

现在想起日常教育教学活动中发生的一幕幕，我颇有感触。金无足赤，人无完人，明白了这一点，我们也不妨改变一下自己的观念。事物都有正反两面，如果你只注意到黑点，那么你眼中就是一个黑色的世界；而如果你注意的是白纸，那么你就有一个洁白宁静的心境。身为教师，从事这样一个特殊的职业——教育，更应该去充分欣赏一张张洁白的纸，用爱的橡皮轻轻擦拭上面的黑点，用赏识的彩笔去描绘美丽的图画。

（《山东教育》2012年7、8月第19、20期）