被喂的孩子长不胖

菏泽市实验小学   黄晓春

放学路上，遇到了初中时的老同学。他的孩子刚刚上小学一年级，就在我们学校里。之前知道这个情况，我还特意到孩子所在的班跟她的班主任老师交代了一番。老同学见到我，把车停在了路边，向我询问孩子的在校情况。我把自己了解到的情况跟他说了下，并提出了我的疑虑：“你们家的家庭经济情况那么好，咋把孩子给养得那么瘦弱呢？”同学听了后很无奈地说：“唉，孩子不吃饭啊！怎么喂都喂不到肚子里，她不吃又怎么能长胖呢？”

同学的这番话引起了我的思考，思考的内容当然离不开教育。孩子不吃饭，家长硬喂，这违背了孩子的意志，也违背了孩子的正常消化程序：孩子为什么不吃？因为他不饿。为什么不饿？因为他先前吃到肚子里的东西还没消化掉。为什么还没消化掉？可能是因为先前吃得太多，也可能是因为消化系统出了毛病。无论是哪种原因造成了孩子的不吃饭，家长都不能一厢情愿地再喂给孩子吃。不喂的话，孩子依靠自身的调节能力，慢慢地会把吃进去的食物消化掉，然后出现饥饿感，再其后就是孩子主动进食。如果家长硬喂的话，结果只有一个——那就是破坏了孩子的消化系统。消化系统一旦受损，孩子当然就不再对食物感兴趣了。孩子不吃，家长硬喂，越喂孩子的消化系统受到的损伤就越大，孩子就越不想吃饭，于是就形成一种“不吃—硬喂—越发不吃—坚持硬喂”的恶性循环，而这种恶性循环的结果当然就是孩子瘦弱了。

把这种情况放在教学上也一样。孩子不学，家长和老师不清楚孩子不学的原因，也不想去弄明白孩子不学的原因，只是一味地批评教育，这实际上就是逼迫。结果越逼迫孩子越不学，孩子越不学家长和老师就又越逼迫，于是形成了“不学—逼着学—更不学”的怪圈。小学时候孩子年龄小，你逼迫一下他没能力反抗，于是就硬着头皮学习；到了初中高中阶段，他长大了，有能力反抗了，你再逼迫他？我们只能无奈地笑笑：呵呵，儿大不由爷啊！火车不是推的，学习不是逼的。孩子不学，要先弄清楚孩子为什么不学，然后对症下药，兴许效果会好很多。

孩子不吃要治胃，孩子不学要治心，解决问题要先找到问题产生的根源，不要只把目光停留在表面现象上，事实告诉我们——被喂的孩子长不胖。

（《山东教育》2012年5月第13期）