哪壶先开提哪壶

哪壶先开提哪壶是说扬其长改其短，抓住孩子的闪光点，以亮点克服劣势。有一个平时动作总是慢腾腾的小学一年级孩子对父亲说：“爸爸，今天体育课上我跑了第一名！”父亲有点纳闷，但还是说：“小冠军，快把比赛的实况给爸爸描述一下吧！”原来上体育课时，全班学生按照跑步快慢分成四组比赛，这个孩子在最慢的那个小组比赛中获得了第一名，只是可怜的败将中的冠军，这还值得高兴吗？但是，通过谈话父亲发现了孩子可贵的自尊心，于是决定和孩子一起庆祝“过五关斩六将”，而闭口不谈“败走麦城”。试问，哪个孩子不愿意和这样一位能够理解自己的父亲沟通呢？如果我们教师专挑孩子的毛病，用放大镜看孩子的缺点，一味地数落孩子，责怪孩子这也不是那也不是，反会让孩子产生自卑心理和逆反心理。

负面评价过多，就会挫败孩子的自尊心和自信心，使其或者胆小退缩，经不起挫折；或者凶狠残暴，对他人和社会充满敌意，表现出极大的攻击性和破坏性。

孩子毕竟只是孩子，在成长的过程中难免要犯错误。教师不要老是用成人的眼光去看待他们，不要老是用成人的标准去要求他们，要允许他们犯错误，在他们成长的过程中要多给予些鼓励和支持。

采取哪壶先开提哪壶的策略不但有利于孩子的健康成长，而且有利于家长与孩子的沟通。教师千万不要哪壶不开提哪壶，那样只会适得其反。

“成长比成绩更重要”，心态决定成败。教师不要只重视分数、名次，而要注重孩子的整体成长。有了这样的心态，我们就不会抓住孩子有时成绩不理想、有时表现不够好没完没了了，就会从孩子的整体成长来考虑，而不是哪壶不开提哪壶了。

（《山东教育》2010年第34期）