何时家长不再“被开会”

“家长会，活受罪；老师批，心憔悴；回家再罚孩子跪，一家老少受连累。”这是在一次家长会上偶然听到的“打油诗”，却让我沉思良久。身为家长我们都没少开过家长会，一说起家长会，大家马上会联想起班主任及任课老师在讲台上滔滔不绝，家长们在台下战战兢兢的场景。孩子如被表扬就兴高采烈，孩子若被批评则无精打采。家长们仿佛一群小学生在认真地听老师“上课”，无奈地扮演着家长会的听众角色，以至于有的家长已经是谈“会”色变。我们不禁要反思：何时家长们不再“被开会”？到底应该如何召开家长会？

家长会不宜家长“灰”。有些家长不愿开家长会，是因为每次开会都会被班主任老师点名提及，被批得灰头土脸，回到家灰心丧气，其中原因无外乎“疏于对学生的家庭管理、对学生放任自流……”甚至于有的老师恨铁不成钢，把对学生的不满发泄到家长身上，这也就难怪家长谈“会”色变了。作为教师，首先应端正心态，明确自身定位，做到“师”“长”平等。科学发展观的核心是“以人为本”，体现在和学生家长的交流上就是要充分尊重家长的主体地位，和学生家长平等地去交流。所以家长会不宜开成“批斗会”，而应开成“座谈会”，充分利用好家长会这一家校沟通的良好纽带，为教师和家长的合作服务。教育孩子是学校和家庭共同的责任，不要再让家长“灰溜溜”地去开家长会。

家长会切忌家长“讳”。有学生形象地称家长会为“告状会”，但凡接到家长会的通知便急呼：“暴风雨就要来了！”其中缘由不言自明。部分老师把家长会开成对学生“恶习”的“控诉会”——“上课不听讲、破坏课堂纪律……”孩子满身的不是让家长们一头雾水，无所适从，带着满腔怒火回家向孩子发泄，“暴风雨来得更猛烈了”！目前的学生大多为独生子女，是爸妈的“眼中宝”“心头肉”，尽管孩子有缺点，但是你对学生的一味指责肯定是家长们所忌讳的。作为教师，我们不回避对学生的批评，但应讲究批评的艺术，体现在和学生家长的交流上应避免只“批”不“评”，即在指出学生错误的同时，要和家长一起分析错误产生的原因，集体协商如何去帮助孩子改正错误，正确批评，切忌家长“讳”。

家长会提倡家长“辉”。部分老师开家长会喜欢“报忧不报喜”，把家长会的气氛搞得有些沉重，以至于家长们谈会色变，把开会当成了一个包袱，实在是远离了家长会的初衷。家长会的主要功能在于家校沟通，让家长了解孩子的在校信息，使老师掌握学生家庭情况，从而实现双向的互动交流。教师不但要借助家长会指出学生存在的缺点，更要学会借助家长会这一平台展示学生在校期间的良好表现，比如表扬孩子的学习情况、展示良好的班级风貌等，让家长们与孩子一起感受发展变化和成长快乐，让家长们与孩子一起享受教育给家庭所带来的光荣和喜悦，让每一位家长心中有感动、脸上有光辉，比如在每学期的表彰大会上邀请家长给自己的孩子颁奖就是一个很好的尝试。

家长会展示家长“慧”。学生家长是对学生实施素质教育的重要组成部分，一个聪明的老师应该学会充分挖掘身边的人脉资源为我所用，对学生实施全方位的教育。新时期素质教育要求学校及教师要学会开拓思路，我们不妨把家长从台下请到台上做回老师，这样做既扩大了孩子的知识面，还给家长提供了一个自我展示的机会，进而创新性地实施了素质教育。学校甚至还可以利用家长自身及行业优势推进校本课程的开发应用，如学校开设围绕农业的校本课程可以邀请家长中的种田能手给孩子上课，如果是环保方面的内容可以向在环保部门工作的家长征求意见……通过学校与家长的双向互动，全面展示家长的智慧才干，丰富学校教育的内容，真正体现社会办大教育的现代办学思路。

我们期待越来越多的家长远离“被开会”，我们期盼每一位家长真正走进家长会。

欢乐家长会，我们都欣慰！

（《山东教育》2010年第28期）