陪孩子一起飞翔

 

班里有一名女生叫小雪，她整天穿得脏兮兮的，小脸、小手也脏乎乎的。更令我不解的是，明明是一名女生，却比男生还要调皮。她老是不停地动来动去，好像一分钟也闲不住，令我头疼得很。

有一天放学时，我遇到了小雪的姥姥，便和她聊起小雪的事。她说：“这孩子的父母离婚了，她妈妈没有时间照顾她，她就由我来照顾，而我又年纪大了。请老师不要太管制她，因为这孩子患有多动症，去青岛治疗都没有治好……”听了小雪姥姥的话，我心里咯噔一下，对小雪的那种厌恶马上转变成了怜惜。多么可怜的孩子啊！

上课时，小雪又在调皮。我真想狠狠地教训她，可是转念一想，或许这并不是孩子的本意，她只是患有病症呀。

下课后，我把小雪叫到办公室，温和地同她谈心：“你上课时为什么总是动来动去的呀？”她低着头不说话。“是不是老师课讲得不好听？”她又摇了摇头。“那你不喜欢老师吗？”小雪轻轻地说：“不是的……就是……老师，你要狠狠地管我，因为我管不住自己。我爸爸妈妈离婚了，没有人管我，你必须要狠狠地管我。而且我有多动症，我管不住自己……”听着孩子语无伦次的话，我心里一紧，原来她什么都知道！这么小的孩子，才上一年级就要承受如此大的压力。面对孩子那清澈的眼睛和破旧的衣服，我久久说不出话来。

单元测试结束了，小雪只考了40分，我很不解。虽然她患有多动症，可是她的智商并不低呀。她上课回答问题、课下完成作业都挺不错的，不应该考这么少啊。我决心用自己的爱心和耐心，好好来帮助她。

放学后，我把小雪叫到办公室，把试卷拿到她面前问她：“这些题你都不会做吗？”她低着头不说话。“老师陪你一起再把这张试卷做一做，好吗？”她轻轻地点了点头。于是，我一题题地给她读要求，她一题题地做……

事实证明，她并不是不会做，在我的陪伴下，她把大部分题目都做对了。我重新给她批改了一遍。这一次，她只做错了13分。我对她说：“你看，你不是不会做，其实你很棒的！”说着，我把试卷上的40分划掉，又重新写了个大大的87分。她眨了眨眼睛，笑盈盈地看着我。我温和地摸着她的头说：“孩子，老师相信你能做好，不管是在学习上还是在生活中。不要害怕，相信自己，而且老师会始终陪伴在你身边。”

这件事过后，小雪慢慢地变了，身上变得干净了，学习成绩稳步提升，课上乱动也少了，看得出她是在刻意控制自己，而我也尽力在各个方面帮助她。渐渐地，一个可爱的小女孩形象出现在我们班。我为她感到高兴。事后，我认真反思了自己以往的做法。对于特殊学生，老师更应该付出耐心和爱心，让他们也能获得成功的体验，从而激发他们向上的欲望，增强其自信心。

孩子，如果你单独飞不快，那就让我陪你一起飞翔。

 

 

（《山东教育》2010年第25期）