掌心里的秘密

我班男生小伟在小卖部里偷圆珠笔被抓了个正着！一大早，店主就打来电话，要我这个班主任即刻前去领人。

我的头“轰”的一声变大了。小伟这个孩子，总喜欢拿别人的东西。虽然我不厌其烦地对他进行过教育，也兴师动众地找来过家长，甚至大动肝火地吓唬过他退学，但是毫无效果。看看吧，刚开学还不到一个月，他就又做出这等丢人现眼的事，怎能不让我着急又上火！

急匆匆地走进小卖部，很快从店主口中了解到来龙去脉，我自始至终地赔着笑脸，反复地向人家道歉，并掏出五元钱买下了那支黑色的圆珠笔。小伟一直靠着墙根儿站着，大眼睛一眨不眨地盯着我。我狠狠地瞪着他，没好气地说：“先回教室，好好反省去！”他如获大赦，一溜烟儿地跑了。我也告辞出门，再三叮嘱店主千万不要将此事声张。因为我深知，好事不出门，坏事在学校里的传播速度可是飞快。

来到教室，孩子们正在自习。我皱着眉头来回走动着，盘算着该如何处理这件棘手的事情。我不想让小伟一直戴着“小偷”的帽子，可是该拿什么来唤醒他那颗沉睡的心灵呢？既然以往的批评和教育不能奏效，那就只能另辟蹊径了……当目光扫射到小伟身上时，他偷偷看了我一眼，又惶恐地低下头去，十分乖巧，倒是非常遵守纪律。我的心蓦地一动：看来他的羞耻心并未丧失殆尽，并非无可救药。看着那支黑色的圆珠笔，想起平日里这个小家伙在课堂上还是比较遵守纪律的，我下意识地在掌心里写下“小伟”两个字，脑子里灵光一闪，一个大胆的点子让我兴奋不已。

我拍手示意大家停止自习，故作神秘地说：“为了牢牢记住一名同学，老师在掌心里写下了他的名字，大家猜猜会是谁？”

学生们顿时议论纷纷。有的说是小娜，她是班长，成绩名列前茅，又经常帮老师做事，老师喜欢她，就把她的名字写在掌心；有的说是小岩，他活泼可爱，捡到100元钱归还了失主，老师把他的名字写在掌心，是为了让我们学习他拾金不昧的精神……每每猜错，我都会说这些好人好事其实早已铭刻在老师心上了，然后轻轻摇摇头，一脸得意地笑言：“恭喜你们，又猜错了。”教室里便会发出一阵哄笑。看到此景，小伟脸上的神情也渐渐轻松了起来。

见大家想破脑袋都猜不着，我在黑板上画了一个胖乎乎、长着两只大眼睛的男孩，算是给他们一点点提示，然后举起那支黑色圆珠笔，郑重其事地说：“老师还要把这支笔送给写在掌心里的那名同学！”

全班一片哗然。学生们发出羡慕的惊呼，东张西望地寻找着这个幸运的人；而小伟一看到那支笔，脸变得煞白。我愈是卖关子，学生们就越好奇，小伟就越紧张不安，脸红一阵白一阵的……最后，我摊开手掌，请班长读出写在上面的名字，为大家解开谜团。几十双眼睛齐刷刷地盯着小伟。他耷拉着头，恨不得地上裂开一条缝钻进去才好。我气定神闲地走到小伟身旁，不动声色地在他的掌心里写下“光明磊落做好人”几个字，最后把笔交给了他。

时间仿佛凝固了，教室里骤然安静下来。当我把小伟遵守纪律的原因告知学生时，换来的是全班热烈的掌声。而我也用充满期盼的眼神注视着他。只见他擎着那支圆珠笔，低头看看掌心里的字，又愣怔怔地望望我，感激的眼神中写满了意外的惊喜。

这时，我突然有了一种前所未有的释然———“绿色批评”一定能够奏效。因为小伟已经读懂了我的良苦用心，领悟了我的“弦外之音”。

(《山东教育》2010年第16期)