好孩子是夸出来的

著名儿童教育家、“知心姐姐”卢群曾说过：“好孩子是夸出来的。”对此我深有体会，很赞成这个观点。作为教师，应该时常对孩子说一句“你真棒”。日本的一项研究也表明，经常受到夸奖和很少受到夸奖的孩子相比，前者的成功率比后者高5倍。

我班有一名性格内向的男孩叫小源，家庭比较特殊。有时看到他在那里一言不发，默默地看着其他同学有说有笑的，我就觉得心里堵得慌。有一次，他交作业时怯怯地问了一句：“老师，我写得行吗？”为了打开他封闭的心，我立即夸道：“你写得很认真，真是个好孩子！”接着我又面向全班学生大声说：“这次作业，小源同学写得最好。”没想到这句话使小源在以后的日子里有了很大的变化。他有时脸上会挂着丝丝的微笑，字比以前写得又快又好了，课间和同学也有说有笑的，有时还到讲台边看我批改作业。而平时我也抓住各种机会夸奖他。从他的眼神里，我看到他变得有自信了，不再自闭了。看到他开心的样子，我从心底感到高兴。

《教育学》中曾经说过：“表现最差的孩子偶尔也会做得很好，也许在正常人看来这微不足道，但老师必须努力捕捉这些稍纵即逝的闪光点，给予必要的乃至夸张的表扬。”有一次，我发现班里调皮好动的小元在下课后主动把卫生用具整理好，于是在班会课上表扬了他。自此之后，他在课上变得遵守纪律了，学习也主动了。他家长见了我直夸自己的孩子变了许多。

这样的例子还有很多。孩子毕竟是孩子，在受到大人夸奖时，他不仅心情愉悦，而且懂得了什么是对的，什么是错的，什么是大人提倡的，什么是大人反对的。这样，比我们直接对他们说应该做什么，不应该做什么，效果要好得多。及时给予夸奖，会增强孩子的自信心，促使孩子不断进步。

同时，经常夸奖孩子并不难，但夸好孩子并不是一件易事，关键是要掌握好一个度。首先要夸得准，如果夸不准，孩子就会感到受了欺骗，反而起不到激励作用。其次也不要总是夸，有了问题犯了错误要及时指出，等他改正了再夸。因此，作为教师要时刻关注孩子每一点细微的进步和每一个小小的闪光点，及时给予夸奖和鼓励，让孩子产生成就感和自豪感，增强自信心，从而促使孩子不断进步。

大家都知道，孩子的心是最干净的白纸，你说他好，那就是在白纸上面画美丽的图画。而你说他坏呢，那就是在白纸上面泼难看的墨团。

我国杰出的童话作家郑渊洁在教育孩子时曾说过这样的话：“要多夸孩子，要采取广种薄收的方法来夸孩子，比如他画画时，你就夸他画画好；他唱歌时，你就夸他唱歌好；他折纸时，你就夸他折纸好。总之，你看他干什么，你都夸，那他总有一种潜在的天赋会被你激发出来。”爱，永远比恨更有力量，而夸奖一个孩子，永远比斥责一个孩子更能帮助他茁壮成长。因为我坚信，好孩子是夸出来的。

(《山东教育》2010年第16期)