注意批评的细枝末节

山东省枣庄市薛城区邹坞镇中心小学  刘秀丽

晓晗是个非常听话的女孩子，虽然不是很聪明，但很爱学习，所以数学成绩还不错，我很喜欢她。她坐在最前排，我常常把她的作业当成示范作业，放在实物投影上。她工工整整近似小楷的字体，干干净净的书面，比较高的正确率，足以成为全班同学学习的榜样。在我的眼里，晓晗是个“正确”的孩子，简直就是“放心单位”，可以省却生气、批评的工夫。或许就是因为这样，我发现了她的种种“不正确”后，才会特别生气。

一次，我习惯性地把晓晗的测评试卷放在投影上，原本想像往常一样高高兴兴地讲评，哪知她的高错误率大大减少了我的兴致。很多非常基础的题目她竟然都错了，一个又一个。我忍无可忍，狠狠批评了她一番。我问全班同学：“大家说她这么简单的题都做错，应不应该？”孩子们齐声回答道：“不应该！”有几个调皮的男生还强调道：“老师，非常不应该！”我发现晓晗眼泪汪汪的，然后哗哗向下流，也不擦。

说实话，当时我就害怕了。我想晓晗比较内向，是个自尊心很强的孩子，第一次受到我这么严厉的批评，可能有点受不了。我甚至想到了更多：如果晓涵因此想不开怎么办？后果简直是不堪设想！我马上安慰她：“同学们，晓晗是一位学习很认真的同学，这一次偶尔犯错，我们不应该批评她，相信她下一次肯定能做对的。”同学们点点头，有的还说“是的”。这时晓晗擦了擦眼泪，不再哭了。下课后，我还是不放心，把她叫到身边，教导她今后做题要仔细点，千万不要马虎了。我还贴近她的耳边说：“你是个非常优秀的孩子，老师相信你可以改正错误。”晓晗点点头，脸上泛出了微微笑意。

回到办公室，我反思批评晓晗的细枝末节，对如何教导内向敏感类型的孩子又有了更深刻的认识。从教多年来，我遇到过很多这样的孩子，有时候采取的方法是欠妥的，乃至伤害了孩子的自尊，而没有及时弥补。还好，这一次没有产生特别不好的结果。

工作忙碌，我把批评晓晗的事情很快抛到了九霄云外，可是第二天，晓晗的妈妈，一位非常和善的看起来很不容易的大嫂找到了我，她说：“刘老师，晓晗如果不听话，你狠狠批评就是，打她我也没有意见。”我想起了昨天的事情，愧疚涌上心头，一时不知如何回应。我向她承认自己严厉批评了晓晗，晓晗哭了，然后又好了。大嫂听后笑了，更加亲切地说：“刘老师，你这样做是对的，我支持！她做错了，老师就应该严厉批评！如果不批评，那她成什么样子了？别说批评她几句，打她我也赞成！”我和她聊了很久，她说自己平时很忙，有时顾不上晓晗的学习，这段日子她以为晓晗听老师话了，所以没有检查她的作业，没想到她马马虎虎就做完了。她向我承诺，今后再怎么忙碌都会检查晓晗的作业。

从那以后，对晓晗、对所有的孩子，我都更加注意使用正确的教育方法，宽容地对待他们的错误，用我的爱和包容帮助他们改正。

（《山东教育》2018年11月第31期）