班主任工作要“三心二意”

山东省莱州市经济开发区学校   沈松杰

 

班级是学校教育教学工作的基本单位和细胞，是学校一切活动的基础和集中点。班主任是一个班级的灵魂。班主任的工作作风、工作方法和人格魅力是决定一个班级健康发展的关键，是引领班级几十个孩子健康、活泼、快乐成长的基石。怎样当好一个班主任呢？多年的班主任工作经验让我认为，班主任必须做到“三心二意”，即爱心、耐心、恒心，诚意、创意。只有这样，教师才不会落伍于新的时代，才能担起历史赋予的使命。

一、爱心是教育的基石

“一切为着学生，为着学生的一切”，我们为师者能包容天地万物，难道就包容不下与自己朝夕相处的学生？陶行知先生任育才学校校长时，用“四颗糖果”教育学生的事例，之所以成为教育史上的一个经典范例，不就因为陶老有一颗教育家的“爱”心，自然这爱心的内涵就是对学生的慈爱与严爱。

1．在日常学习生活中像母亲一样要有慈爱

著名特级教师斯霞老师将70多年教学成功的真谛总结为“童心、母爱”，她说过：“母爱是世界上最伟大、最崇高、最无私的感情。”在教育过程中，教师如果对学生有一种母爱，则会使学生感到“忠言利行而不逆耳，良药利病而不苦口”。要把这种爱洒播到每一个学生心里，善待每一个学生，不能因为学生成绩的好坏与家庭背景的不同高看或歧视学生，尤其是那些成绩暂时落伍、行为习惯有些顽皮的学生，对他们不但不能歧视，反而更要关心他们，甚至偏爱他们。母爱的力量是神奇的，因此教师首先要扮演好母亲这个角色。

2．在行为规范训练中像父亲一样要有严爱

爱并不等于溺爱，没有规矩，不成方圆；没有约束，不是教育；不会自制，不能成人。学校的“小太阳、小王子、小公主”在从“无轨”到“有轨”，从“无规矩”到“有章法”，必须进行严格的行为规范训练。在这给“野马上笼头”的过程中，除了用爱感化外，教师还应给学生点“厉害”，像严厉的父亲一样对学生严格要求，严格管理，“养之不教父之过，教之不严师之惰”，此时，松之一毫，谬以千里；松之一丝，贻害无穷；松之一时，误之终身。只有严师方能出高徒，只有从严教育方能培养出学生良好的行为习惯。

二、耐心是教育的前提

做好班主任工作，必须具有超人的耐心，要善于驾驭自己的感情，要有“宰相肚里能撑船”的容人气度，要能够在对学生特别是后进生反复教育转化的过程中，耐住性子，摸清病因，对症下药。只有这样，才能使班主任获得学生的信任和尊敬，也使学生有了自信、自尊。当学生犯错误时，切忌简单粗暴地讽刺、挖苦，而应耐心地说服，并晓之以理，动之以情，激发他们的积极情绪。“人非圣贤，孰能无过”，对于伟人尚且如此，更何况小孩子呢？学生在成长过程中从“无知”到“有知”，从“不懂”到“懂”，犯点小错误是很正常的现象，而教师应该正确对待这些错误，帮助其改正。而帮助改正错误并不是一朝一夕、轻而易举的事，要“反复抓，抓反复”，这就是我们教育的规律。在纠正错误的过程中，基于孩子的特点，教师应具有较强的耐心，不管学生顽皮到何种程度，不管学生怎样一而再、再而三地犯错误，屡教不改，教师该“唠叨”时就“唠叨”，教育“顽固不化”分子不能失去信心，不能说哪个学生是“朽木不可雕也”。

三、恒心是教育的关键

“有志者事竟成”“只要功夫深，铁杵磨成针”，我想这两句名言人人皆知。这说明班主任工作不仅要有信心，而且持之以恒的工作态度是必不可少的。众所周知，班主任是“天下最小的主任，但肩负着最大的责任”，担负着全班多个学生学习、生活、思想健康发展的职责。而不同的学生有不同的性格、不同的思想，每一位学生无论在哪一方面都存在着很大的差异性。特别是小学高年级正在迈入青春期，处在这一阶段的学生，他们心理的变化十分微妙，很容易受外界因素的影响，情绪波动较大，性格发展具有不稳定性。因此，在班级管理和教育过程中，就要求班主任要持之以恒，能够从学生的言谈举止中发现蛛丝马迹，及时展开教育，学生教则改之，再犯再教，要有“屡教”方能“改正”的决心，切实把问题扼杀在萌芽状态。反之，如果等问题暴露出来之后再仓促应付，就容易错失教育良机。因而，班主任要做到“事事都管，一管到底”。只有意志坚定，有恒心，教育工作才能一帆风顺，要相信“人生只有在坎坎坷坷中走来，你才会感到充实有活力”。

四、诚意——走进学生心灵

班主任工作过程中，肯定会遇到磕磕绊绊，或许学生“不听领导”，或许学生“抗旨不遵”，但教师的职责告诉我们不能让学生“放任自流”，更不能“弃而不管”。俗话说“心诚则灵”，只要我们有诚意，相信冰雪终有融化的一天。“诚意”就是诚心诚意，守信用，讲诚信。社会需要诚信，学校需要诚信，教师同样需要诚信。学生是幼稚而坦诚的，因此，我们要“蹲下身来和学生说话”，放下师道尊严的架子，抛弃绝对权威的形象，以平等的视角﹑挚爱的情感去对待学生。我们要把学生当朋友，坦诚相待，不瞒不坑，实事求是。这样才容易进入学生的心里，和学生手拉手、心连心，产生情感共鸣，才能营造出民主﹑平等﹑和谐的班级氛围。我们不仅要有诚意，而且还要培养学生的诚意，让他们主动向你靠拢，接近你，主动与你交心，谈学习、谈生活，这样才更有助于了解学生和班级的每一寸土地。

五、创意——教育事半功倍

创新是一个班级活动的灵魂，只有创新，才能带出一个有特色的班级，才能带出一批有特色的学生。社会进入信息时代，学生中时不时地就会冒出一个追星族、一个小网虫，或者一个小球迷。传统的围追堵截已收效甚微，因为任何人都无法阻止学生对新鲜事物的向往和好奇。新时期的班主任要适应时代潮流，适应孩子心理，不断给自己充电，有创意地解决新问题。比如：组织学生建立主题绿色网站，并定期更新，学生们既过了网瘾，又学习了知识，还陶冶了情操，更能使学生明白：网络是工具，不是玩具。又如学生当中出现许多“粉丝”，课间经常偷偷传抄歌词甚至上课也不能专心致志。对于学生的痴狂我知道拦也拦不住，为何不“顺水推舟”呢？一次作文课上，作文题目是写写自己对父母的爱，学生哑口无言，无从下笔，不知如何表达，我也看出学生缺少一颗感恩的心。学生不会写，我何不利用现在班级兴起的“唱歌热”来解决这一尴尬场面？我马上话锋一转：“谁会唱父母的歌曲？这节课让我们尽情地唱吧！”话音刚落，一双双小手举了起来。《妈妈的吻》《鲁冰花》《世上只有妈妈好》……一首首歌曲回荡在教室上空，学生在歌声中感受着母爱，在歌声中学会了感恩。班主任工作只要有创意，教育工作就能事半功倍，班级也才更富有生命力。

实践告诉我们，班主任工作需要爱心﹑耐心和恒心，爱心是班主任工作的基础，耐心是班主任工作的前提，恒心是班主任工作的关键；也需要诚意和创意，诚意是班主任工作的保证，创新是班主任工作的动力。不是所有的优秀班主任都依靠“三心二意”，但是坚持做到“三心二意”的班主任，一定能成为优秀班主任。

 

（《山东教育》2018年4月第10期）