莫让教育变了味

山东省威海市文登区米山小学   林小娟

寒假来临，老师和孩子们可以过一个相对轻松的假期了。别急，为了在新年之际畅谈理想，增进亲情、友情、师生情，一年一度的“新年心语”活动又要拉开帷幕了。这是一个上级部门开展的网上祝福语发送活动，师生或家长都可以参与，写下自己的梦想或祝福语后再填写相关个人信息就可以了。活动目的很明确，让参与的人感受着爱与被爱，激发社会正能量。为了让活动能如火如荼地开展，活动结束，网上平台将根据各参与单位的参与率和信息质量，评选出优秀组织奖若干名、优秀信息奖若干名。确实，活动的初衷是好的，可为了得到优秀组织奖，下面的活动就要变味了。

各学校分管此次活动的领导高度重视，听说有的学校对不同年级都做了硬性数量规定，对完不成的班级要扣分，按照发送数量每个年级评选一个优胜班级。对于中高年级的孩子来说这个任务应该不难完成，可是评选优胜班级是要看发送数量的，在不知道对手发送多少的情况下，班主任老师只有一个办法：越多越好！在一味追求数量的前提下，发送人是谁不重要，发送内容无关紧要，发给谁无所谓，只要学校和班级信息正确就可以了。低年级的孩子不会发怎么办？发动家长参与或班主任老师全权代劳。在这种想法的驱动下，网上平台曾经评选出一个名叫“张三”的优秀信息奖，真是太可笑了。或许你会批评老师太功利，为了所谓的荣誉竟如此作为。可有的老师却委屈地说：“平日里我为了班上孩子的成长可谓操碎了心，班级活动也开展得有声有色。如果因为这个活动开展得不好影响班级成绩，岂不委屈？”屈原曰：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放。”屈原如此，不随波逐流的老师也可能会被定性为不优秀。如此说来，孩子是受害者，基层的老师们不也是受害者？

上级部门既然是想通过这个活动对孩子进行情感教育，可最后为什么要通过参与率进行评比呢？难不成参与的越多，所受的教育就越多？教育一旦与评比挂上了钩，就会变味。现实生活中，很多地区也或多或少地存在类似的事情。教育大师怀特海在《教育的目的》一书中指出：“学生是有血有肉的人，教育的目的是为了激发和引导他们的自我发展之路。”我们的教育首先是为人的教育。学生年龄小，他们对一些做法还不能明辨是非，这就要求我们教育者要进行正确合理的引导，切不可为了一时之利，误了学生身心的健康成长。“十年树木，百年树人。”这沉甸甸的八个字告诉我们教育者：教育，来不得半点马虎！

看来，无论是教育部门或是教育者，真该好好反省反省了。

（《山东教育》2017年5月第13期）