给孩子一点时间

邹平县第一实验小学   张晓娟

 

近日，连续看到这样几则报道：韩国首尔举行了“第一届发呆大赛”，比赛冠军由一名年仅9岁的小妹妹赢得，奖品是一座“沉思者奖杯”；“中国首届发呆大赛”第一站在成都举行，近200名参赛者同时坐在地上，保持放空，享受生活。

……

看到这些报道，我就会想到自己班上一名叫怡萱的小姑娘。她可以寥寥数笔勾勒出一个个栩栩如生的小动物；她可以写出“秋姑娘袖间拂着清风，吹开了淡菊，吹来了黄叶；秋姑娘指间装满色彩，洒下了金黄，牵走了翠绿；秋姑娘手里捧着宝盒，送来了丰收，带来了喜悦”这样生动优美的诗句；她可以不费吹灰之力解出同学们百思不得其解的数学难题……但是，在很多老师的眼里，她却不是一名优秀生，究其原因，就是她上课经常发呆，她会在同学们争分夺秒写作业的时候一丝不动地望着窗外；她甚至会在体育课上长时间望着天空……

在很多老师的眼里，怡萱无疑是个“问题学生”。因为她爱发呆，上课注意力不集中，思路跟不上老师所讲的内容。

难道仅仅因为怡萱爱发呆就成为“问题学生”吗？

人需要独处，需要自省，需要有完全自由、完全自主的内心生活。心理学家研究发现，发呆其实是一个自我放松和自我调节的过程。“呆”是外人对怡萱的感觉，以为她停止了思维，像木头一样。在我看来，这正是她自己内心最活跃的时候，只不过是天马行空，独往独来，和外部隔绝开了。但，那才是她自己的世界！无论她是在幻想还是思考，“发呆”正是全神贯注的表现，外部的世界已经不存在了，完全沉溺于自己的内心，情感和思维完全按自己的逻辑运动。

在日常工作生活中，我们总被快节奏的生活拖累，对周围美丽的风景视而不见。如果静下心来想一想，其实并不是我们周围没有美景，而是缺乏了发现美的眼睛，被步履匆匆的紧张感摧毁了属于自己的那份幸福。“发呆大赛”让参赛者在疲惫中学会放松，在快节奏的生活中寻找慢节奏的感受，享受发呆所带来的快乐和惬意，给自己释放压力和回味幸福的机会，让自己疲惫的心灵找到舒心的港湾。偶尔且适当的发呆，对于未来人生的前行，无疑积蓄了更多的力量。这也许正是发呆大赛之所以吸引人的地方。

著名教育家陶行知先生认为学校不应把儿童的时间排得太紧，不能“日间由先生督课，晚上由家长督课”“把儿童全部时间占据，使儿童失去学习人生的机会，养成无意创造的假象”。可细细数来，我们的学生还有多少时间没有被占据呢？课堂上，老师要“向四十分钟要质量”，不容许任何一个学生在课堂上走神；偶尔有体育运动和音乐美术熏陶，也仅仅是点缀，常常也是被教师安排好的，有特定的教学任务。周末，大多数学生也是在各种补习班、特长班中度过的。平日的课余时间呢，学生则是被大量的、重复性的作业占据着，真正能让学生们支配的时间少而又少。在学校和家庭的双重压力下，学生们失去了仰望蓝天、享受阳光的快乐。

如果一个小孩子成天生活在老师或家长的催促声中，永远有做不完的事，随时随地都在为某个具体的目标而拼搏，他怎么可能有内心的自由和宁静？他的内在方向和动力又从何而来？他怎么能够认识自己，又怎么能够获得真正的自信？让我们的学习和生活慢一点，再慢点，让每个学生都跟上节奏，让每个学生都不掉队。只有如此，我们的学生才能焕发出原本就有的生命活力，才能绽放如花笑靥。

给孩子一点时间，让孩子发一会儿呆，未必不是一件好事。

 

（《山东教育》2016年5月第13期）