教育处处有契机

胶州市铺集镇张家屯小学   李晓栋

上一个学期，我班来了一位外地转来的“插班生”，叫小斌，据说他不爱读书，而且辍学了一段时间。接到这样的学生，又在关键的六年级，我的心里不免有些担忧，担心他的到来会给班里的学生带来负面影响。可是，我又没有任何理由去拒绝一个这样的学生。

也许是过去产生的自卑感，小斌对老师也总是有抵触的心理，跟同学的关系也很冷淡。跟他谈话，他就表现得稍好一点，过一阵子又吊儿郎当。看到他这个样子，我就想能不能用我的爱去感化他。于是，平日里我利用课余时间找他谈心，有空就辅导一下他的功课。考虑到他的家庭困难，我还替他争取了特困生的名额。当他知道的时候，他向我鞠了一躬说：“老师，我会努力的！”听了他动听的话，我知道我的付出终于有了收获。

然而，意想不到的事情发生了。有个同学带来的钱丢了，据那位学生说早上他把钱放到书包里了，升国旗回来后钱就不见了。事又凑巧了，正好小斌因为肚子不舒服没有下去，毫无疑问小斌成了最大的嫌疑人。于是，我多看了小斌几眼，而小斌却若无其事。

放学后，我把小斌留下，苦口婆心地说了一堆大道理，希望他表个态。可是，他却保持沉默，失去耐心的我冷冷地对他说：“我给你一个机会，回去好好想想吧！”

回家准备吃饭的时候，我接到了丢钱学生的电话，他告诉我钱找到了。我心里咯噔一下，我为自己草率的举动非常后悔，整个晚上都在自责。

第二天，当小斌走进教室的时候，我迫不及待地迎上去说：“对不起，老师错怪你了！”他的表情僵住了，脸颊流下了两行泪水，惭愧的我拍着他的肩膀，一时一句话也说不出来。误会把我们的距离拉远了，于是，我细心地寻找弥补错误的机会。有一次我发现他在看《Q版刘关张》，于是我开玩笑说：“你也喜欢流鼻涕的刘备啊？”他竟然哈哈大笑。我给他讲了“正版”的“桃园三结义”“三顾茅庐”等故事。刘关张的故事为我们架起了友谊的桥梁。从此，我们的距离又慢慢地拉近了。六年级毕业的时候，他给我写了一条留言：“李老师，如果不是遇见你，也许读书是我永远的遗憾，但是今天我可以怀着更多的梦想前进了！谢谢您！”

看着这个在阳光下振作的少年，我也深深地感悟到：教育处处有契机，只要我们善于发现、善于把握，就能帮学生找到心灵的灯塔，指引学生前进的方向。

（《山东教育》2016年4月第10期）