学校不妨多一些“不言之教”2015-06-05

学校的教育教学也有着其内在的规律。如果过多地“指手画脚”，会破坏这种自然的教育生态，影响到教育教学质量。

谈班级管理的“超限效应”2015-05-05

教师在任何方面都应注意“度”，如果“过度”就会产生“越限效应”；如果“不及”，又达不到既定目的。

让管理做到简单2015-05-05

做一个简单管理的校长吧，唯其简单，校长更能走进教育深处，造福学生，成就学校，也将成就自己。

教育需要等待2015-05-05

让教育返璞归真，让教育正本清源，让教育有缓冲思考和等待的时间，这是教育必须遵循的规律，是人才成长不可或缺的条件和前提。

生命教育，莫再置若罔闻2015-04-05

真正地对待“生命教育”，才是教育的归宿。

善为师者，美道慎行2015-04-05

善为师者，必美其道，必慎其行。美其道，离不开“爱”与“自重”；慎其行，离不开“垂范”和“尊重”。

推倒教育的“围墙”2015-04-05

莫将办公室当成学生补课室2015-03-05

对于学生的不完成作业或是学习吃力的现实，老师不能只将问题归咎于学生的学习态度不端正或是智力低下，而要多从自身去找原因，努力提高自己的教学艺术和教学质量。

忙碌的校长是否就是好校长2015-03-05

优秀的校长就是要靠自己的思想、自己的人格魅力成就学校的每一个人，充分相信他们，尊重他们，支持他们，看好他们，他们自然会释放出潜在的能量。

走出优质课的误区2015-03-05

评价一节课是不是优质课，是不是好课，不是使用了多么完美、漂亮的多媒体课件，不是看导演似的老师表演得多么精彩，而应该看学生的课堂表现如何，知识是否接受，能力是否得到提高，思维是否获得发展，思想是否有了进步。