一节真实自然的英语课

　　30分钟的课堂上，没有新授的环节，没有领读，更没有反复的巩固练习，仅仅听到教室里的会话声，一年级七班的孩子们却都会用本节学习的新句子“Here is your...”。这是一节真实自然的课，因为自己的疏忽大意，忘记带上自己准备好要发给学生的图片，于是只好教桌上平时孩子们捡到的而找不到失主的铅笔头，不料却实现了语言习得最好效果。

　　上课开始，我看到班里的小朋友没有马上坐好，于是我就说，哪个小朋友坐好了就会得到老师送的礼物。听到老师要发礼物，小朋友们马上都坐得很端正。我开始从书里找准备好的卡片，可是找了两遍也没有找到。我想一定是放错地方了，没有带来。这时我看到教桌上放着一盒用过的半截铅笔，我知道这是平时学生们捡到的，都是学生自己的，可是没人认领，时间长了就积攒了一盒。于是我就决定用它们当礼物。

　　开始发铅笔了，我一手拿着盒子，一手从盒子中拿出一支铅笔，有意识地把手臂抬高一点，然后轻轻地放到孩子们准备好的手中，认真地说：“Here is your pencil！”接到铅笔的孩子也很有礼貌地说：“Thank you！”虽然是他们平时不要的铅笔，但是，老师当礼物发给他们时，他们也很高兴，都很专注地看着我发铅笔。于是，给第一排学生发完铅笔后，我说：“谁能帮助老师把铅笔发下去？”这时有七八个孩子举起了手。我选了一个平时学习好，声音甜美、发音准确的女孩子。只见她接过盒子，拿铅笔的手也高高地抬了起来，在给学生发铅笔时略若微弯曲双腿，声音甜甜地说：“Here is your pencil！”小朋友们也很有礼貌、认真地说：“Thank you！”这时我发现全班的学生都非常羡慕地看着她。于是，当小女孩给第二排学生发完铅笔后，我说：“谁还愿意帮助老师把铅笔发下去？”这时，班里有二十多名小朋友高高地举起了手。这次，我叫了一名学习在中游的男孩子。他发铅笔的动作虽然没有前面的女孩子优美，但是，他说话的声音高，发音准确，说话流利，同样赢得了大家的羡慕。他刚给第三排的学生发完，大家都举起了手，要求完成给第四排的小朋友发铅笔的任务。这时，我选的是一个平时不爱说话的女孩子。当这个女孩子拿着铅笔去发时，每发给一个孩子铅笔，大家都齐声说：“Here is your pencil！”说得是那样的自信，那样的高兴。

　　“现在，请小朋友们用老师发给你们的铅笔画一幅画，然后送给老师，好不好？”小朋友们都高兴地画起来。有的画苹果，有的画香蕉，还有的画小动物，个个都很认真地画着送给老师的礼物。几分钟过去了，许多孩子画完了。我让五个孩子自觉地排好队，有次序地走到讲台前，双手拿礼物送给老师。可喜的是第一个孩子用英语说：“Here is your banana！”我也认真地说：“Thank you！”并且高兴地称赞他画得“Very good”。“Here is your dog！”第二个小朋友送给我一只小狗，“You are very clever！”我竖起大拇指夸奖他。他也高高兴兴地回到了座位上。第三个小朋友有点不高兴，因为她画的小房子自己用英语不会说，于是我就让她用汉语说“Here is your 房子！”我表现出非常高兴的样子说：“I like it very much！”她说完也高兴地跳着回到了座位上。后面的小朋友没有了困难，一个一个地都把画好的画送给了老师，“Here is your banana！”“Here is your 小树！”“Here is your fish！”“Here is your 汽车！”……他们说得是那样的流畅，那样的自然。一节课在说说、画画、说说中轻松快乐地过去了。

　　儿童习得语言，就是通过大量接触语言，在交际中掌握语言，没有人专门教他，也没有人刻意地纠正他的错误。不注意语言形式而注重意义，是儿童不自觉地自然地掌握语言的过程。反思这节课成功的主要一点，就是没有给孩子们学习的压力，他们是在接受礼物放松心情下开始接触语言，在希望得到礼物的等待中理解语言，在羡慕小朋友帮助老师做事的活动中自觉地学习运用语言。在后来的“Give ma a pencil， please！”“Here you are！”“May I use your ruler？”“Sure. /OK”等会话的教学中，我都是在真实情境中，让学生在看看、简单参与、主动参与的活动中，实现了习得语言。看似一节课学习的内容不多，但是，孩子们能在一节课中，把一个新句子熟练运用到会话交际中，这就是最高的效率。

　　儿童学习外语与高年级的孩子是不同的。他们喜欢玩，喜欢唱歌、画画，喜欢表演和游戏，他们更喜欢动手操作。因此，低年级英语教学必须以活动为主要形式，让学生在观看有趣的活动中接触语言，在简单参与的活动中理解语言，在主动参与活动中模仿运用语言。只有这样，才能让学生习得语言，才能提高低年级英语的教学效率，才能实现有效教学。

（《山东教育》2010年1、2月第1、2期）