漫漫人生路 悠悠读书情

菏泽市实验小学   张   清

 

岁月从我身边匆匆走过。我喜欢简单而缜密，所以我选择了做一位数学老师。然而，漫漫人生路却难解我悠悠读书情。

如果你是“大漠孤烟直，长河落日圆”的边塞大漠，我愿飞奔在漫天黄沙里；如果你是“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的浩瀚长江，我愿遨游于猛浪湍漩中；如果你是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的深山密林，我愿跋涉在荆棘小道上。啊，书，美丽如你，叫我爱不释手。

书，如春风，吹拂着世界的每个角落；如滴泉，渗透于我们的每个学科。一段“方七百里，高万仞……”的文言文放到数学里，便成了一道复杂的几何题，让我们绞尽脑汁。“静以修身，俭以养德”放到政治中，便成了华夏的传统美德，让我们摒除一切杂念，去参省，去内敛，去领悟……

书，如一壶香茗，让我心境淡泊；如一曲天籁，让我心如止水地聆听；如一杯芳醇，让我不知不觉中沉醉……不需“众里寻他千百度”，你已“在灯火阑珊处”，落落大方地展露芳容，就如此刻的我，此刻的你。

有人说：“是剑客，就应该背一柄长剑游历祖国大好河山；是钓客，就应该携一杆钓竿领略‘一蓑一笠一扁舟’的意境。”我既不是剑客，也不是钓客，我是实小一名普通的数学教师。“没有花香，没有树高”，我却从书中领略出别样的情怀、异样的精彩。

书，迈着轻盈的步履，掠过我的思绪，悄然走进我的世界。我说：

书是一位画家。“随风潜入夜，润物细无声。”她用神来之笔勾勒出一幅栩栩如生的春雨图。她用五彩缤纷的色调画着春天，描绘着春风的柔情与抚慰，描绘着细雨的缠绵和奉献，描绘着春意的盎然和生机，使我心雨飘飞。

书是一位音乐家。“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”她用轻快的旋律；奏响一支农家丰收曲；她用悠扬的琴声，弹奏起夏日的激情；她用圆润的歌声，驱散夏日的炎热；她用奋进的响声烘衬着夏日的豪迈和酣畅，使我思绪飞扬。

书是一位诗人。“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”她用四射的才情吟诵着秋的壮阔，畅谈着秋的絮语，谱写着秋的颂歌；她用激情之火，点燃我的心灯——为教育事业挥洒青春；她用诗化云墨，滋养我的心田——三尺讲台清贫却乐道。

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”书又是摄影师，她用奇情妙思摄下冬的淡泊与明净，用心灵的眼睛驻足冬的壮美与浪漫。她用镜头留下冬日永恒的回忆，也摄下我心灵的律动。

一年四季，书香相伴。如一缕轻风，骀荡着我的心海，使我的天空四季常青；似一轮骄阳，照耀着我的心胸，使我的世界光明永存；是一阵细雨，滋润着我的心田，使我的人生永不枯竭。

书是滋养生命、净化心灵的营养，是唤起良知、增加善念的召唤，是远离鸡虫得失和无谓争斗的规劝，是高度凝练、充满智慧的表达。

书是炫目的先秦繁星，是皎洁的汉宫秋月，是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟；是“推敲”不定的月下门，是但求一字的数茎须；是庄子的逍遥云游，是孔子的颠沛流离，是魏王的老骥之志，是诸葛的锦囊妙计；是君子好逑的《诗经》，是魂兮归来的《楚辞》，是执过羊鞭的《兵法》，是受过宫刑的《史记》；是李太白的杯中酒，是林黛玉的腮边泪，是千古绝唱的诗词曲赋，是功垂青史的《四库全书》……

少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。

读书是对秦砖汉瓦的向往，是对唐诗宋词的热爱，是对《红楼梦》的崇拜。书中有大江东去的气势，怒发冲冠的激情，小桥流水的婉约。

书是殿堂，巍峨而冷峻；是大厦，文明而庄严，有着一条条迷人的风景线。每一根线条都洋溢着生命的真谛。

尤其，书中的女子，有着古典的韵致，是一种唯美，是一种沉醉。那神情，那婉约，那忧伤，不需言语就可以渲染得恰到好处。那气质，那娇柔，那忧郁，便是一种引诱。读书的女子，随时随地都是一道风景，就像一朵淡淡盛开的兰，让人赏心悦目，沁人心脾。

繁华与落寞，总在红尘中不停地迂回着。从握不住瞬间的繁华，赶不走突然的落寞。碎了的美丽，破了红尘一梦。只有书，如水般轻灵地、幽静地穿越红尘，时时绽放生命的精彩！

书，我乐读。愿倾尽一生，与书香相伴！

 

（《山东教育》2015年7、8月第19、20期）