首页 > 教育广场 > 正文

教育应为人生幸福奠基

发布日期 : 2015-06-05点击次数 : 来源 : 《山东教育》小学刊

去年盛夏的一天,去看望了一位老领导,围绕教育问题谈了好久。老领导高屋建瓴,超越教育的视野,对当下教育问题的点评入木三分。他幽默地说,现在已经有两个“子”成为人们痛苦的重要来源——房子和孩子。从某种意义说,买房子也是为了孩子。他们当年最直接的痛苦是饿肚子,现在人们最直接的痛苦就是孩子的教育。

教育为什么让人痛苦?他一针见血地指出,一个重要的原因就是我们没有“以人为本”。教育最基本的功能是帮助人的成长,让人成为一个幸福的人。人,应该是教育的出发点和归宿。但我们的教育方向错了。我们的教育是从社会出发的,我们的教育理念没有全面地以人为本,而是“以教为本”“以分为本”。他强调,每个人的健康幸福是全社会美好进步的基础。离开了个人的健康幸福,就谈不上社会的和谐发展。

从教育的内容体系来看,主要是解决三个基本问题:如何认识自然,如何认识社会,如何认识自我。他指出,我们的教育对认识自我是不重视的,这也是没有“以人为本”的具体表现。《三字经》一开始就是“人之初,性本善。苟不教,性乃迁”。就是讲人,讲认识自我。但现在我们的课程,我们的教材,都不是从人开始。如我们的音乐课,一开始就是讲乐谱、讲技法,为什么不讲讲我们为什么要唱歌?为什么不讲讲音乐与我们每个人有什么关系?甚至我们的思想品德课程,这是一门离开人就不可能存在的课程,却也照样转来转去转不出社会的圈子,对于许多人生的问题避而不谈,如怎样谈恋爱,什么叫快乐,有了烦恼怎么办。这些问题很少登上我们学校的大雅之堂。我是谁,我要走向哪里,这些根本的人生哲学在学校里没有位置,导致学生们“讲社会头头是道,说自己都不知道”。

老领导对于教育问题的反思,引起了我极强的共鸣。

人,因教育而成为人,教育,因人而存在,双方彼此依存。因此,教育毫无疑问首先应该教会学生如何认识自己,如何珍惜生命,如何热爱生活。

在“以教为本”“以分为本”的教育中,胜利者似乎能够赢取所谓的幸福。但这种幸福与心灵相距甚远,是功利的,也是脆弱的。教育应该为人生幸福奠基,因此,教育如果不能让人们未来幸福,教育也就失去了存在的价值;与此同时,教育也应该是幸福人生的重要组成部分,因此,教育如果不能让孩子当下幸福,教育也就失去了通往未来的可能性。

最终,一个真正“以人为本”的教育,必将让人们懂得自我、自然与社会之间的关系,必将为人们赢得幸福完整的人生,必将真正实现教育和幸福之间的正向循环。(摘自201533日《中国青年报》,作者:朱永新)

 

(《山东教育》20155月第13期)