教育应为人生幸福奠基

去年盛夏的一天，去看望了一位老领导，围绕教育问题谈了好久。老领导高屋建瓴，超越教育的视野，对当下教育问题的点评入木三分。他幽默地说，现在已经有两个“子”成为人们痛苦的重要来源——房子和孩子。从某种意义说，买房子也是为了孩子。他们当年最直接的痛苦是饿肚子，现在人们最直接的痛苦就是孩子的教育。

教育为什么让人痛苦？他一针见血地指出，一个重要的原因就是我们没有“以人为本”。教育最基本的功能是帮助人的成长，让人成为一个幸福的人。人，应该是教育的出发点和归宿。但我们的教育方向错了。我们的教育是从社会出发的，我们的教育理念没有全面地以人为本，而是“以教为本”“以分为本”。他强调，每个人的健康幸福是全社会美好进步的基础。离开了个人的健康幸福，就谈不上社会的和谐发展。

从教育的内容体系来看，主要是解决三个基本问题：如何认识自然，如何认识社会，如何认识自我。他指出，我们的教育对认识自我是不重视的，这也是没有“以人为本”的具体表现。《三字经》一开始就是“人之初，性本善。苟不教，性乃迁”。就是讲人，讲认识自我。但现在我们的课程，我们的教材，都不是从人开始。如我们的音乐课，一开始就是讲乐谱、讲技法，为什么不讲讲我们为什么要唱歌？为什么不讲讲音乐与我们每个人有什么关系？甚至我们的思想品德课程，这是一门离开人就不可能存在的课程，却也照样转来转去转不出社会的圈子，对于许多人生的问题避而不谈，如怎样谈恋爱，什么叫快乐，有了烦恼怎么办。这些问题很少登上我们学校的大雅之堂。我是谁，我要走向哪里，这些根本的人生哲学在学校里没有位置，导致学生们“讲社会头头是道，说自己都不知道”。

老领导对于教育问题的反思，引起了我极强的共鸣。

人，因教育而成为人，教育，因人而存在，双方彼此依存。因此，教育毫无疑问首先应该教会学生如何认识自己，如何珍惜生命，如何热爱生活。

在“以教为本”“以分为本”的教育中，胜利者似乎能够赢取所谓的幸福。但这种幸福与心灵相距甚远，是功利的，也是脆弱的。教育应该为人生幸福奠基，因此，教育如果不能让人们未来幸福，教育也就失去了存在的价值；与此同时，教育也应该是幸福人生的重要组成部分，因此，教育如果不能让孩子当下幸福，教育也就失去了通往未来的可能性。

最终，一个真正“以人为本”的教育，必将让人们懂得自我、自然与社会之间的关系，必将为人们赢得幸福完整的人生，必将真正实现教育和幸福之间的正向循环。（摘自2015年3月3日《中国青年报》，作者：朱永新）

 

（《山东教育》2015年5月第13期）