要不断吸取正能量

在一次闲聊的时候，听到一位在教学上颇有建树的高中教师说起自己成长的经历。他说，自己年轻时在一所农村初中工作，那时不兴搞什么教研活动，教成啥样就是啥样。也没有专业成长的说法，但是他已经有朦朦胧胧的专业追求意识，想把课上好。

他的学校里有一位老教师，上课很有一套，不仅生动有趣、学生爱听，而且教学效果好，成绩一直名列前茅。他迫切地想向那位老教师学习，提高自己的教学水平，于是想了办法：每天等那位老教师上课的时候，只要自己没课，就搬一把椅子，坐在教室外面的窗户下改作业。貌似改作业，实际上是在听那位老师讲课。虽然学科不同，他教数学，那位老教师教物理，但是课堂环节的安排、学生兴趣的激发、教材内容的处理之类教学艺术方面的事情，都是相通的。他受益匪浅，教学水平提升很快。事情已经过去多年了，他讲起来，就好像发生在昨天一样。

这个故事引人深思。我们常常抱怨环境不好，放弃专业上的追求，心安理得地重复“昨天的故事”。这位教师不是这样，他善于从身边的世界中吸取成长的正能量，促进自己的发展。

有这样一句话，人生的每一条路都是熙熙攘攘的。在熙熙攘攘的人生道路上，各种能量在不断地聚集、散发。想原谅自己的怠惰，总能找到理由，因为我们周围环境中不乏负能量。想积极进取，寻求更大发展，一定要在身边的世界中找到我们需要的正能量。像前面说的那位数学教师，在没有丝毫教研氛围的学校，没有混迹尘俗，而是想办法“窗下听课”，求取真经，专业获得长足发展。

现在网络发达，能十分便捷地与外界沟通，获取外部资讯，也就能在更大空间为自己寻求成长的正能量。有一段时间，我的思想十分消沉，对当一名乡村教师的人生意义开始怀疑，是网上结识的一个个优秀同行感染了我：他们学而不厌，底蕴深厚；他们诲人不倦，誉满教坛；他们著书立说，自成一家，引领一方，收获尊重。他们让我知道，“在立定脚跟的地方，深挖下去，必有清泉”；他们让我知道，教师自有其“风流儒雅高格调”。虽不能至，心向往之，身处偏僻乡村，天空与繁华城市的天空是一样高远的。

教师的专业成长是一个漫长的修炼过程，不可能个个都是一路鲜花一路歌。一路之上，也许没有环境支持，没有行政引领；也许受到地域条件限制，不能与名师同行，遇不到提携自己的领导专家；也许缺乏天地人和，没有聚光灯、闪亮的舞台一展风采，无缘大型赛事风云际会；也许时不时遭遇冷嘲热讽，很受打击。总之，环境永远不会十全十美、尽如人意。在寂寞里坚守的教师，更需要不断吸取精神上的正能量。

全国著名特级教师钱梦龙先生曾经说自己是“一个精神旅途的跋涉者”。教师的专业发展过程，不就是精神旅途的跋涉与历练吗？跋山涉水，道阻且长。那正能量，是照亮前途的火光，是指引方向的路标。不断吸取正能量，才能越走越远。（摘自2013年12月18日《教育时报》，作者：陕声祥）

 

（《山东教育》2014年3月第7期）