新时期班主任班级管理策略谈

山东省滕州市张汪镇城后张庄小学   张广荣

 

班级是进行教育和教学工作的基本单位，班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，肩负着教育和管理学生的双重重任，应该对整个班级、每个学生负责。然而，新的世纪、新的世界、新的发展和变化，要求教育以人为本，创建现代和谐的师生关系以满足现代课堂教学的要求，而我们的教育对象学生的思想观念也在不断地发生变化，那么，面对这些情形班主任应该怎么办呢？

一、着眼宏观找原因

班主任工作内容千头万绪，但归根结蒂还是要引领学生在行为规范和学业上得到不断进步。班级是铸造学生的熔炉，班主任是铸造学生灵魂的工程师。班主任要想教育好学生，使他们成为新时代的有用之材，与学生打交道的第一件事就是要从了解学生的个体出发，注意观察学生的细微变化，通过察言观色把握学生的思想变化，准确掌握学生的信息。《孙子   谋攻篇》中说“知己知彼，百战不殆”，班主任要认真探寻学生出现问题的原因，客观分析，冷静处理，找出问题的根本所在。这样才能真正做到见微知著，及时发现问题，妥善处理问题，把工作做在前头，有的放矢，找到治疗问题的良药。

二、换位思考勤沟通

俗话说：“己所不欲，勿施于人。”水能载舟，亦能覆舟，学生就是那水，而班主任就是那舟。教育是心灵的艺术，要赢得学生的热爱与信任，必须想方设法与学生全方位进行沟通。班主任要深入学生之中，经常与学生换位思考，想学生之所想，急学生之所急，采用从学生中来、到学生中去的策略，让学生明白自己的良苦用心和肩负的重大责任，因人而异、因时而异、因事而异，选择最合适的交流方法与学生进行有效的沟通，依据“班级公约”灵活运用法不容情、法要容情、法外开恩的治班艺术来管理班级，多与学生沟通，想方设法填平师生之间的那道鸿沟。这样，班主任与学生之间才会建起理解、信任和相互尊重的师生关系，实现师生之间畅通无阻的交流和沟通，使学生从情感上深深地体会到班主任是可敬可亲的，既是学业上的导师，又是生活中的父母，更是个人成长过程中的朋友。

三、爱心呵护树威信

“教育是植根于爱的”，这是鲁迅先生的一句名言。爱是教育的源泉，学生都希望得到班主任的尊重、关心、爱护、帮助和教育。班主任要善待学生，关心学生，千方百计为他们的幸福成长创造乐园，真心地呵护学生，因为教师的爱心是教育成功的动力。泰戈尔也说：“不是槌的打击，而是水的载歌载舞,使鹅卵石臻于完美。”教师只有用爱去呼唤学生，用智慧去启迪学生，尊重每一个学生，把每一个学生都当作与自己完完全全平等的人来与之交流，学生才能“亲其师，信其道”。人们常说，教育学生要恩威并施。这句话是有一定道理的。班主任在教育学生的过程中，要充分理解学生，充分尊重学生，站在学生的角度，设身处地地思考问题，把尊重学生放在首位，树立自己的威信。

四、建好关系促发展

师生关系是学校教育中最基本的一种人际关系，它不仅直接影响教师的“教”和学生的“学”，而且影响着教育和教学的效果。作为一名班主任，要尊重学生人格，并善于进行“心理移位”，关心学生的细微变化和点滴进步，及时地加以引导、表扬、鼓励，使学生逐渐对班主任产生一种亲切感、安全感。只有心心相印、情感交融的教育，才会引起学生情感上的共鸣。班主任只有情感投入，帮助学生去发现、探求知识，把爱的甘泉洒向学生的心田，才能使学生获得心理上的满足，使学生对班主任崇敬、信任和亲近。作为班主任应该充分认识到，重视师生关系，心与心的交流，善意的批评，热心的教导，密切的关怀，这是学生喜爱的教育形式。作为班主任在班级管理中，一定要转变观念，不断创新，充分认识到建立民主平等、共同参与、互相合作新型师生关系的重要性，在管理中不断提高自身的综合素质，适应时代的要求，及时转换角色与学生共同发展。

总之，班主任在实际工作中要跟上时代的步伐，与时俱进，完善自己，开拓创新，这样才能成为受学生欢迎的好班主任，才能建立班级的凝聚力和向心力，才能在学生心中树立一座不倒的丰碑。

 

（《山东教育》2017年12月第34期）