语文的力量：让孩子拥有挺拔的人生脊梁

山东省肥城市白云山学校   王  亮

 

入职后，一直任教小学语文，只因对这个学科充满了敬畏。曾多次叩问：语文是什么？

今天我有了自己的答案：语文是一颗种子，萌发人生的力量；语文是一棵树，给人绿色梦想；语文是一片海，胸怀深邃而宽广。所以，值得坚守。

语文，是母语课程。从孩子降生之日起，就开启了语文学习的旅程，或咿咿呀呀，或悦耳婉转，或磕磕绊绊，或精彩无限，这摩学的一路上，洒满了来自长辈的亲情和家庭的温暖。但由于家庭教育的局限性，母语教育还是要依靠学校、老师来完成人生奠基、助力幸福的使命。我想，这应该是语文教育工作者的责任和担当。

语文，应该关注孩子的精神长相。好的语文教育，应该引领从语文课程学习中获取精神的给养、思想的启迪、情感的熏陶，关注孩子的思想领域和情感世界，给每个孩子一个美好的精神面孔，让孩子走向阳光，追求真理，沐浴春风，拥有真善美的心灵，从而外化成真善美的面庞。作为语文教师，要全力开掘一篇篇经典的教材文本，准确把握文本作者、教材编者的价值导向，给孩子以人生的正确导航；更要广泛开展自由随性的课外阅读，延伸阅读的视野，从更多名师大家的著作中获得丰富的精神养料，吸收人类的多元文明，滋养自己的精神智慧，完美自己的精神长相，更加自信和阳光，从而让孩子拥有挺拔的精神脊梁！

语文，应该关注孩子的智慧提升。好的语文教育，应该引领孩子通过反复的言语实践，经历摩习、感悟、运用的学习过程，了解基本的语言表达规范、交际技巧，从中习得语言的智慧，学会遣词用语、布局谋篇，运用得体的语言去表达、交流和沟通，实现畅达的人际交往。好的语文教育，更要注重回眸历史，抬眼八方，从传统文化、外国文明中汲取无穷的人生大智慧和积极的入世智慧，成为一个有中国文化特色和背景的人。

语文，应该关注孩子的现实生活。生活是语文学习活泼无尽的源泉。好的语文教育，应该积极关注时代，链接生活，不局限于课堂，不苑囿于教材，以开放的胸怀和姿态，引领孩子走出课堂学语文，跳出教材用语文，关心现实生活，关注社会现实，走进生活学语文、用语文，在生活的广阔舞台中发现语文的无处不在和生机勃勃。

是啊，语文，无处不在的语文，应该给孩子点什么？

——让性格柔弱的孩子阳光自信，开朗大方；

——让天真淳朴的孩子变得个性饱满；

——让心灵贫瘠的孩子变得诗意充沛；

——让个性张扬的孩子更加神采飞扬；

……

是拥有经历沧桑、历经磨难和经受苦痛依然可以奋起的信念和力量！

让每一个鲜艳活力的生命，因为语文而更加充盈，更加美丽！

语文老师，应该让孩子成为有理想的人，一个有正义感的现代公民。

 

（《山东教育》2017年9月第25期）