品德教材的“加减分合”
在实际教学中我们应最大限度地发挥教材的自主性、实践性、开放性，创让孩子成为科学探究的主角
真正的科学课堂是把课堂还给学生，让学生真正成为学习的主人，成为探美术教学中学生个性化练习探微
教师的教学服从于学生的学习，教为了学，以教导学，只有教师的能动作文本解读也需走进小学英语课堂
文本解读对小学英语课来说至关重要，更需“走进”小学英语课堂。综合实践活动的“扶”与“放”
在教学中，教师要认清自己是组织者、引导者、参与者，注重突出学生的走出科学课形式化教学的误区
课堂教学是一种思想的体现，我们只有真正理解教学改革的目的在于服务捕捉生成 演绎精彩品德课堂
课堂教学是一个动态生成的过程，作为一名新时期的品德教师，我们要善“活动”搭桥，让品德课活起来
要把学生视为一个有尊严、有人格、有情感的社会人，尊重学生人格的同如何搞好小学毕业班英语总复习
在小学英语复习教学中，无论是开放式、分层式还是合作式复习策略都不科学作业的“帮困扶贫”
要想抚慰学困生的这些创伤，最好的方法就是教师要全身心地投入感情，
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