品德教材的“加减分合”2015-09-05
在实际教学中我们应最大限度地发挥教材的自主性、实践性、开放性，创造性，灵活性地使用教材，使教材更贴近学生的生活实际，使我们的品德教学更有实效。
其他学科教学让孩子成为科学探究的主角2015-09-05
真正的科学课堂是把课堂还给学生，让学生真正成为学习的主人，成为探究活动的主角。
其他学科教学美术教学中学生个性化练习探微2015-07-05
教师的教学服从于学生的学习，教为了学，以教导学，只有教师的能动作用充分体现，才能保证个性化练习的进行。
其他学科教学文本解读也需走进小学英语课堂2015-06-05
文本解读对小学英语课来说至关重要，更需“走进”小学英语课堂。
其他学科教学综合实践活动的“扶”与“放”2015-05-05
在教学中，教师要认清自己是组织者、引导者、参与者，注重突出学生的主体地位，在指导学生实践时做到恰当地扶、大胆地放，扶与放有机结合，使综合实践活动真正成为提高学生素质的课程。
其他学科教学走出科学课形式化教学的误区2015-05-05
课堂教学是一种思想的体现，我们只有真正理解教学改革的目的在于服务课堂、服务学生，才能真正发挥学生在学习中的主体地位与主动性，实现课堂教学的和谐与高效。
其他学科教学捕捉生成 演绎精彩品德课堂2015-04-05
课堂教学是一个动态生成的过程，作为一名新时期的品德教师，我们要善于抓住课堂意外，创造性地加以处理，生成精彩课堂。
其他学科教学“活动”搭桥，让品德课活起来2015-03-05
要把学生视为一个有尊严、有人格、有情感的社会人，尊重学生人格的同时，也要尊重他们的活动热情和兴趣，想方设法调动学生参与活动的积极性和创造性。
其他学科教学如何搞好小学毕业班英语总复习2015-03-05
在小学英语复习教学中，无论是开放式、分层式还是合作式复习策略都不是孤立的，三种复习策略是相辅相成的，目的都在于使学生在学习过程中，真正发挥主人翁地位，轻松愉快地进行英语学习，进而提高复习效率。
其他学科教学科学作业的“帮困扶贫”2015-03-05
要想抚慰学困生的这些创伤，最好的方法就是教师要全身心地投入感情，真诚地爱学生。
其他学科教学
小学刊
刊号：CN37-1025/G4 ISSN 1004-0897