如何把握思品教学的“度”2010-04-05
子曰：“中庸之为德也，其至矣乎，民鲜久矣。”所谓“中庸”，北宋的程颐解释说：“不偏之谓中，不易之谓庸。”追至今人的理解，便是对“度”的把握。那么，我们的品德课堂，教师在教学过程中，对于教学目标的设定、教学手段的选用、教学预设的实施是否也应把握好其中的“度”呢？
其他学科教学小天地 大文章2010-04-05
学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。如何引导学生根据自己的兴趣爱好和不同需求，选择个人喜爱的方法参与体育活动，形成积极的余暇生活方式是每一个体育教师需要探索和解决的课题。为了解决受运动场地限制的问题，我们从学校实际出发，以最小的场地实现最大的价值。
其他学科教学给孩子犯错的权利2010-04-05
前不久，我市举行了“同课异构”活动，《灯泡亮了》这节课三位教师设计了三套教学思路，每位老师的设计都很用心。这种异构教学，对教师来说是一种挑战。作为一名听课者，我的收获也很大。但是，在孩子的探究问题上，我觉得有的课还是存在一些问题。现剪辑其中一些教学片断与大家一同探讨。
其他学科教学放手而不撒手2010-03-05
综合实践活动课是我国基础教育课程改革中新开设的一门必修课程。它强调学生通过实践增强探究和创新意识，学习科学研究方法，发展综合运用知识的能力，是教师与学生合作开发与实践的课程，需要各方面通力合作，更需要教师精心投入、科学指导。
其他学科教学音乐课堂表演活动的设计要素2010-03-05
音乐课堂表演教学是以课堂教学为舞台，以课本内容为脚本，以学生主动创造为动力的一种综合性的学习实践活动。它可以促使学生在学习过程中较为充分地掌握知识，发展能力，形成体验，得到发展。
其他学科教学一节真实自然的英语课2010-03-05
30分钟的课堂上，没有新授的环节，没有领读，更没有反复的巩固练习，仅仅听到教室里的会话声，一年级七班的孩子们却都会用本节学习的新句子“Here is your...”。这是一节真实自然的课，因为自己的疏忽大意，忘记带上自己准备好要发给学生的图片，于是只好教桌上平时孩子们捡到的而找不到失主的铅笔头，不料却实现了语言习得最好效果。
其他学科教学让学生“动”起来2010-03-05
随着素质教育的进一步深入，英语课堂教学越来越注重学生主体性的培养和提高。这就要求教师应以学生为中心，从学生的角度出发，设计出各种有意义、有价值、贴近学生生活的活动任务，从而使学生在完成任务的过程中体验成功的喜悦，实现自我价值，让学生在英语课堂中真正“动”起来。那么，教师要设计什么样的任务才能让学生真正地动起来呢？
其他学科教学
小学刊
刊号：CN37-1025/G4 ISSN 1004-0897