向“文化”深处漫溯2013-09-05

作为语文教师，我们理应具有文化传承的担当和自觉——寻梦，向“文化”更深处漫溯。

让课外阅读成为一种习惯2013-07-05

教师要及时组织好阅读交流的平台，充分发挥小学生的主动性，培养独立思考的能力，鼓励发散思维，尊重不同的观点和看法，并做好讨论小结，引导阅读循环螺旋上升。

作文教学“小偏方”2013-06-05

习作教学中教师要注重打消学生的畏难情绪，耐心培养其热爱写作的兴趣，这是十分必要的。

教会学生读书2013-05-05

教师要引领学生阅读经典的文章，接触最有价值的书籍，它会陶冶学生的性情，开启学生的智慧，为孩子的一生打下“精神的底子”。

让作文接上地气2013-04-05

教师要引导学生坚持写观察日记，做生活的有心人，丰富学生的生活体验，拓宽他们的生活视野。

寻觅语文课堂的真实2013-04-05

多读一点书，多背一点美文，为孩子的未来多积蓄一点精神的饮品，我想，这就是真正的语文。

踏踏实实落实写字教学2013-03-05

读出语文的精彩2013-03-05

教师要给学生充分的时间，让他们多读读书，通过眼前所读到的文字自己去体会，去领悟。

推陈出新 返璞归真2013-01-05

草根归本“七环节”教学法不仅把语文学习的最优秀的传统思想和传统方法沿袭并继承下来，更重要的是它厚实了学生语文学习功底，实现了学生语文素养的全面提升……

语文教学中的辩证法2012-12-05

我们应辩证地看待课件在课堂教学中的作用，科学使用教学课件，发挥课件的优势，避免课件限制思维的缺点，使教学课件最大限度地发挥它的教学辅助作用。