倾听心灵的声音——我的创意写作课堂2015-01-05
孩子们有与生俱来的言语机制，还有超级敏锐和完美的想象力。我们需要的只是给他们自由表达的权利，教会他们倾听心灵的习惯和自信，点燃他们参与写作的兴趣。
语文教学引导学生在语言积累中体验学习的乐趣2014-12-05
在课堂上，教师要做忠实的听众和优秀的评论家。
语文教学自由预习，填补语文预习的“黑洞”2014-11-05
自由预习，让学生自主预习，调动学生语文学习的主动性，让预习走向有效，填补了语文预习的“黑洞”。
语文教学《学记》给现代语文教学的启示2014-10-05
新课程不仅吸取引导的精髓，而且扩大了它的运用范畴，其目的是在师生交往、积极互动的课堂上，在师生彼此敞开心扉的平等对话中，更好地发挥教师作为学生学习的促进者和人格发展的引领人的作用。
语文教学让作业变得有趣起来2014-10-05
学生是学习的主体，教师在批阅学生作业时，更应该重视学生的主体地位，充分激发学生的积极性和兴趣。
语文教学让学生“好为人师”2014-09-05
学生喜欢帮助别人，特别是老师有“困难”，他们更是在所不辞，他们俨然成了我的“小老师”……
语文教学“教什么”和“怎么教”2014-09-05
“教什么”和“怎么教”，是提高语文教学的有效性必须首先要解决好的基本问题。
语文教学微课程在小学语文教学中的应用2014-07-05
微课程为一线教师提供了一种新的辅助手段，其重点不在于技术多么高超，或者作品多么精美，而在于其承载的内容和思想给学生带来的学习方式的改变，有助于构建民主、高效的语文课堂。
语文教学从优质课比赛看当前课堂教学2014-06-05
从某种意义上来说，优质课比赛比的不是课，而是教师的教学功底，正所谓“台上一分钟，台下十年功”。
语文教学提领而顿 百毛皆顺2014-05-05
任何一篇课文都会有那么一个或两个最关键的问题，它们不仅是课文主要内容的高度概括，还是教学需要解决的重点。
语文教学
小学刊
刊号：CN37-1025/G4 ISSN 1004-0897