个性化阅读的实践探索
教师在课前研读文本时，既要“居高临下”，又要“蹲下身来”……执笔方法，值得“小题大做”
良好的执笔姿势的形成，不是一朝一夕的事，学校、家庭、社会三方要形尽享语文之美
执教语文，便如漫步于充满花香的田园之中，心灵是一种熏陶，是一种净童谣·童趣·童心
把童谣的传唱和孩子们喜闻乐见的游戏结合起来，让他们在玩中诵、玩中快快乐乐做动作 轻轻松松学拼音
在游戏中，孩子们热情高涨，兴趣盎然，不仅学习掌握了知识，还获得了让语文课堂的触角伸得更远
用多种方式激活学生的思维，同时也是激活了学生的参与热情，从而让本回归课堂本真 关注学生发展
只有反映学生问题的课堂，才是有价值的课堂。在农村的广阔天地找到习作活水
辽阔的农村蕴涵着丰富的文化底蕴，只要我们善于发掘，勤于开拓，科学步入亲切自然的对话境界
教学的过程就是师生心与心沟通、情与情交流、思想与思想碰撞的对话过提高背诵速度 夯实语文基础
学生都有争强好胜的心理。不管是什么样的学生，他们从心底深处都有一
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